ICTを活用した授業が広がっています！

投稿日時 : 2022/06/06  教務主任 

　校内を歩いていると数年前までは見なかった光景がたくさん見られます。

　そう、ICTを活用した授業です。
　各教室にプロジェクターが設置されたことで、授業の中にカラーでの提示、大画面での提示が増えてきました。
　子供たちの集中度、理解度も格段に上がっているように感じます。　
　

　さらに、プロジェクターで投影したものに専用のペンで書き込むことができるので、黒板の前に出てきて活動するのを楽しみにしている様子も見られます。
　「私もやりたい！次はぼく！」という声が聞かれます。
　

　中学部では、タブレット端末を使って調べながらプリントに書き込む学習を行っていました。
　このように、全部が全部ICTに置き換わるわけではありません。
　ICTの方が効果が高いもの、手で実際に作業する方が効果が高いものを上手に組み合わせて学習を展開しています。
　

　子供たちの方が適応力があるようで、どんどん活用して学習を進めている様子が見られます。
　情報モラルや消費者教育など社会の中で安全に生きていくための力を育てる取組も併せて行いながら、学習活動の充実につなげていきたいと思います。
　

豊かな言葉に膨らむ実りへの期待

投稿日時 : 2022/05/24  教務主任 

　小学部の児童たちが畑に出て行く様子が見えました。
　
　何を植えるのかな？一緒に外に出て様子を見てみることにしました。

　すると、子供たちは真剣な眼差しで畝を立てたり、いもを植えたり、水やりをしたり・・・。
　　　　　　　
　

　お～、がんばってるね～と思いながら近付いてみると、先生たちの言葉掛けが聞こえてきました。
　「おいもさんが寝る布団だから、柔らかくふかふかにしてあげようね。」
　「暑くて喉がカラカラかもしれないね。冷たい水で気持ちよくなったかな。」
何て豊かな表現だろうと感心しました。
　
　自分が寝るのだとしたら、ふかふかの方が気持ちいいな。
　私も喉がカラカラだから、同じ気持ちかな。　
　私の頭に浮かんだように、子供たちの頭にも同じようなイメージが浮かんでいたのだと思います。
　だからあんなに真剣に、優しく植えていたのか。妙に納得しました。

　そんな豊かな言葉を掛けられたら、子供たちも植えた「いも」も、秋にはきっと豊かに実ることでしょう。
　どのような実りの姿を見せてくれるか今から楽しみですね。

　　
　・・・看板を見て思わず笑ってしまいました。
　

にこやかに、そして黙々と

投稿日時 : 2022/05/19  教務主任 

　本校では、感染防止対策のため学級ごとに学習を行っています。
　
　本来は、作業学習も学年を超えた縦割り集団で行っていますが、今は学級という小さな単位での実施となっています。
　
　ある学級は、下足箱の清掃をしていました。
　風の強い日があると、八二養名物の土埃が入ってきて結構汚れています。

　生徒たちは、一つ一つ丁寧に拭き掃除をしてくれています。
　　
　「がんばってるね！」と声を掛けると「ありがとうございます！」とにこやかに答えた後、すぐに切り替え、黙々と作業を進めています。

　どこかで読んだ記憶があるのですが、黙々と地道なタイプの子と、社交的なタイプの子、どちらの予後がよいか？という話を思い出しました。
　
　その答えは、社交的なタイプの子なのだそうです・・・。
　自分自身がそうだからか、個人的には黙々と地道なタイプの子に好感を持ちますが、社会の中で生きていく上では社交性が大事なようです。
　※黙々とがんばることはもちろん大事ですが、社交性は成功のための大きな要因ということが言えるでしょう。社会の中で柔らかく生きていくということを考えればそうなのかもしれませんね。

　さて、作業をしていた生徒たちの様子に戻ってみましょう。

　生徒たちは、“にこやかに”「ありがとうございます！」と私に対応し、そして“黙々と”作業を続けていました。
　社交性○、地道な作業○です。
　これは将来が楽しみになりました。
　
　
　
　　

参観日

投稿日時 : 2022/05/12  教務主任 

　昨日から、参観日が始まりました。
　「昨日から」と書いたのは、学年ごとに分散して実施しているからです。

　今週は小学部６，５，４年生、来週は小学部３，２，１年生、再来週は中学部が予定されています。
　
　保護者の皆さんが来るということで、朝から子供たちはテンション高め、声のトーンも高めです。大好きなお父さんお母さんに自分の学級、友だち、学習の様子を見てもらうことが嬉しいのでしょう。
　参観にきたお父さんに、友達を紹介したり、廊下に掲示してある絵の制作過程を教えたりしている子がいました。お父さんが「ほら、もうお勉強始まるよ。」と言いながらも嬉しそうな顔をしているのを見て、子供にとっても保護者にとってもよい時間になったのかなと思います。

　さて、保護者の皆様にはＰＴＡ活動に御協力いただきありがとうございます。
　コロナ禍で、一堂に会して行う総会や環境整備作業などの活動ができない状況にあり、直接的な対話をしながらＰＴＡ活動を進めることができないのは残念ですが、書面決議での回答率、参観日の機会を利用した各学年ごとの打合せの様子を見て、保護者同士のつながりと一体感をもって子供たちの教育活動を支えようとしてくださっている皆様の思いをひしひしと感じます。

　様々な制約がある中ですが、できることの中で最大の効果を上げられるよう知恵を出し合いながら一緒に進めていきましょう。

問い掛けられて気付くこと

投稿日時 : 2022/05/09  教務主任 

　2回目の全校集会が行われました。
　
　今回、川村教頭先生のお話の中で、子供たちに「慣れましたか？」と問い掛けがありました。
　
　教室の様子を見て回っていた私は、子供たちの様子を見て「はい、大丈夫ですよ。」と自信をもって報告しました。
　その根拠は、２つです。
　１つめは、下の写真にあるとおり、お話に合わせて提示されるスライドをよく見て、しっかり話を聞いている様子です。
　　
　小学部１年生も、中学部１年生も先生との信頼関係ができ、すっかり落ち着いて八戸第二養護学校の子供になっています。

　２つめは、新任職員の自己紹介が一人終わる度に学校中に大きな拍手が響き渡っていたことです。
　知っている顔が出てくるからこそ気持ちも入りますし、そのお話に興味を持って聞き、心が動くのだと思います。力強い拍手は、近付いた印、気持ちを寄せた印なのだと思います。

　連休明けだけど落ち着いた感じだなと漠然と感じてはいましたが、改めて「慣れましたか？」と問われたことで、どうかな？と注意深く見る機会になりました。

　私はどちらかというと、「しっかりやっていればよし」として見守ってしまうところがあるのですが、何気ないことでも敢えて問い掛けることで意識していなかったところに注意を向けたり、深く考えたりする機会になるんだなということを感じました。

　子供たちに何て問いかけてみようかな？しつこくならない程度に。