八二養の日々
校内の掲示：中学部編
投稿日時 : 2021/07/02
教務主任
教務主任
今回は中学部の掲示をご紹介します。
校内を歩くと中学部の生徒が書いたポスターがいたる所に貼ってあります。
中学生になると、相手に伝えようとするメッセージ性のある掲示が多いなあと感じます。
成長の跡を感じますね。
図書委員会の生徒が書いたポスター
６月の環境月間に合わせて、作成してくれました。
そのほか、調べたり、考えたりしたことをまとめて掲示しているもの。
新型コロナウイルス感染防止対策に関連する学習から。
校内を歩く際に個性的なポスターや掲示を見つけてください。
校内を歩くと中学部の生徒が書いたポスターがいたる所に貼ってあります。
中学生になると、相手に伝えようとするメッセージ性のある掲示が多いなあと感じます。
成長の跡を感じますね。
図書委員会の生徒が書いたポスター
６月の環境月間に合わせて、作成してくれました。
そのほか、調べたり、考えたりしたことをまとめて掲示しているもの。
新型コロナウイルス感染防止対策に関連する学習から。
校内を歩く際に個性的なポスターや掲示を見つけてください。
校内の掲示：小学部編
投稿日時 : 2021/07/02
教務主任
教務主任
廊下を歩いていると、様々な掲示があります。
掲示されているものを制作するまでに学習が様々展開されています。
今回は、小学部の掲示をいくつか紹介します。
毎日調べた天気を月単位でまとめていました。 田んぼに出かけてかえるを捕まえてきて、毎日
子供たちが晴れが多いかな？雨が多いかな？ お世話をしています。今日の餌はコオロギだそ
とわくわくしながら数え、整理しているようすが うです。命の営みを感じずにはいられません。
目に浮かびます。 絵からかえるに対する愛情が感じられます。
その他にも、校外で観察したあじさいの様子を表現したり、雨の季節に合わせた制作に取り組んだりしています。
学校においでの際は、ぜひ御覧ください。
掲示されているものを制作するまでに学習が様々展開されています。
今回は、小学部の掲示をいくつか紹介します。
毎日調べた天気を月単位でまとめていました。 田んぼに出かけてかえるを捕まえてきて、毎日
子供たちが晴れが多いかな？雨が多いかな？ お世話をしています。今日の餌はコオロギだそ
とわくわくしながら数え、整理しているようすが うです。命の営みを感じずにはいられません。
目に浮かびます。 絵からかえるに対する愛情が感じられます。
その他にも、校外で観察したあじさいの様子を表現したり、雨の季節に合わせた制作に取り組んだりしています。
学校においでの際は、ぜひ御覧ください。
教育実習生の研究授業
投稿日時 : 2021/06/30
教務主任
教務主任
6月21日（月）から、4名の先生を迎えて教育実習を行っています。
期間が2週間の3名の先生は教育実習も終盤に差しかかっているところです。
今日は、その3名の先生の研究授業が行われました。
研究授業は、様々な先生が参観し、授業の後には研究協議を行います。
こんな感じです。
直接授業を見られなかった先生は、動画で授業を見ます。
そして、先生方は、気付いたところを付箋に書き出します。
それを、よい点（Keep）、課題点（Problem）、工夫・挑戦する点（Try）に整理し、次の授業につなげます。
※本校ではこのような授業改善の取組を行っているのでそれを活用して教育実習生の協議を行いました。
3名の先生たちは、先週来たばかりとは思えないぐらい、子供の様子をしっかり捉えて、子供の小さな反応を丁寧に拾いながら授業を進めていました。
算数の時計の授業、遊びの指導での絵の具を使った制作活動、生活単元学習でのオリンピックをテーマにした授業、どの授業も子供たちは自分のがんばっている姿、できている姿を見てほしいという気持ちがあふれたとても意欲の感じられる授業でした。
これまでの7日間で子供との関係を築き、子供のことを少しでも理解しようと一所懸命考え、どうすれば子供の学びにつなげられるか頭を悩ませながらもアイデアを絞り出して授業を計画してきたのだということがよく分かりました。
期待していたとおり、教育実習生が来てくれたおかげで本校の児童生徒も今までにない学びを得ることができました。
来てくれてありがとうございます。
あと2日、お互いによい経験、よい学びを得られるよう積極的に関わっていきましょう。
期間が2週間の3名の先生は教育実習も終盤に差しかかっているところです。
今日は、その3名の先生の研究授業が行われました。
研究授業は、様々な先生が参観し、授業の後には研究協議を行います。
こんな感じです。
直接授業を見られなかった先生は、動画で授業を見ます。
そして、先生方は、気付いたところを付箋に書き出します。
それを、よい点（Keep）、課題点（Problem）、工夫・挑戦する点（Try）に整理し、次の授業につなげます。
※本校ではこのような授業改善の取組を行っているのでそれを活用して教育実習生の協議を行いました。
3名の先生たちは、先週来たばかりとは思えないぐらい、子供の様子をしっかり捉えて、子供の小さな反応を丁寧に拾いながら授業を進めていました。
算数の時計の授業、遊びの指導での絵の具を使った制作活動、生活単元学習でのオリンピックをテーマにした授業、どの授業も子供たちは自分のがんばっている姿、できている姿を見てほしいという気持ちがあふれたとても意欲の感じられる授業でした。
これまでの7日間で子供との関係を築き、子供のことを少しでも理解しようと一所懸命考え、どうすれば子供の学びにつなげられるか頭を悩ませながらもアイデアを絞り出して授業を計画してきたのだということがよく分かりました。
期待していたとおり、教育実習生が来てくれたおかげで本校の児童生徒も今までにない学びを得ることができました。
来てくれてありがとうございます。
あと2日、お互いによい経験、よい学びを得られるよう積極的に関わっていきましょう。
小４～６年生保護者の進路懇談会
投稿日時 : 2021/06/24
教務主任
教務主任
６月２２日（火）、２４日（木）小４～６年生の保護者を対象とした進路懇談会が開かれました。
内容は、中学部の見学会ということで、４～６年生の保護者の皆さんにとっては、近い将来進学するであろう中学部の学習の様子を知る良い機会です。
中学部から始まる「作業学習※」の様子を見学したり、中学部の生活について懇談したりしました。
※作業学習の様子は、６月１４日（月）、１８日（金）の記事を御覧ください。
見学した保護者の皆さんがお話するのを聞いていると、
「中学生になるとずいぶん大人になるなあ。」
「うちの子もこんなにできるようになるかなあ。」
といった声が聞こえてきました。
声を大にして言いたいのは、「大丈夫、きっとできます」ということです。
その背景には、
１つ、『よいモデルになる先輩がいる』こと、
１つ、『保護者の皆さんが思っているよりも子供たちはたくましく育っている』こと、
があるからです。
安心してください。
急に慌てることはありません。
着実に一歩一歩進む子供たちの歩みを見守ってください。
ただ、小学部、中学部、高等支援学校、就労等の卒後の生活とつなげていくときに、ずっと変わらずに大事にしなければならないことがあります。
それは、「毎日同じリズムで生活すること」、「健康を維持すること」です。
ここだけは何としても整え、維持しなければなりません。
児童生徒であるときも、社会人になってからもそれは変わることはありません。
これができていないと学校での学習や卒業後の生活が大きく揺らぐことになるからです。
今から整えていきましょう。
もうすでに整っているという人は、できるだけ自分でそれが維持できるようにしていきましょう（朝起こしてもらっている人は自分で起きる、着る服を準備してもらっている人は自分で準備するなど）。
内容は、中学部の見学会ということで、４～６年生の保護者の皆さんにとっては、近い将来進学するであろう中学部の学習の様子を知る良い機会です。
中学部から始まる「作業学習※」の様子を見学したり、中学部の生活について懇談したりしました。
※作業学習の様子は、６月１４日（月）、１８日（金）の記事を御覧ください。
見学した保護者の皆さんがお話するのを聞いていると、
「中学生になるとずいぶん大人になるなあ。」
「うちの子もこんなにできるようになるかなあ。」
といった声が聞こえてきました。
声を大にして言いたいのは、「大丈夫、きっとできます」ということです。
その背景には、
１つ、『よいモデルになる先輩がいる』こと、
１つ、『保護者の皆さんが思っているよりも子供たちはたくましく育っている』こと、
があるからです。
安心してください。
急に慌てることはありません。
着実に一歩一歩進む子供たちの歩みを見守ってください。
ただ、小学部、中学部、高等支援学校、就労等の卒後の生活とつなげていくときに、ずっと変わらずに大事にしなければならないことがあります。
それは、「毎日同じリズムで生活すること」、「健康を維持すること」です。
ここだけは何としても整え、維持しなければなりません。
児童生徒であるときも、社会人になってからもそれは変わることはありません。
これができていないと学校での学習や卒業後の生活が大きく揺らぐことになるからです。
今から整えていきましょう。
もうすでに整っているという人は、できるだけ自分でそれが維持できるようにしていきましょう（朝起こしてもらっている人は自分で起きる、着る服を準備してもらっている人は自分で準備するなど）。
教育実習が始まりました。
投稿日時 : 2021/06/21
教務主任
教務主任
今日から4名の教育実習生が本校で実習をしています。
始めに校内を一巡して小学部1年生から中学部３年生までの学習の様子を参観していただきました。
本校の子供たちは、お客さんが来ることをとても喜ぶのですが、今回は特に「どこから来たんですか？」「いつまでいるんですか？」と若い教育実習生の先生に興味津々です。
中には、給食のときに近くの席になってどきどきしてしまった子供もいたようです。
でも、ちょっと緊張しながらも関わりたいという気持ちの方が上回ったようで、食べ終わった後、とてもいい笑顔で会話を楽しんでいました（もちろんマスク着用、距離確保です）。
これから２週間又は３週間、教育実習生にはしっかり学んでいただくのはもちろんですが、本校の子供たちにも教育実習生との関わりから様々なことを学んで欲しいと思います。
始めに校内を一巡して小学部1年生から中学部３年生までの学習の様子を参観していただきました。
本校の子供たちは、お客さんが来ることをとても喜ぶのですが、今回は特に「どこから来たんですか？」「いつまでいるんですか？」と若い教育実習生の先生に興味津々です。
中には、給食のときに近くの席になってどきどきしてしまった子供もいたようです。
でも、ちょっと緊張しながらも関わりたいという気持ちの方が上回ったようで、食べ終わった後、とてもいい笑顔で会話を楽しんでいました（もちろんマスク着用、距離確保です）。
これから２週間又は３週間、教育実習生にはしっかり学んでいただくのはもちろんですが、本校の子供たちにも教育実習生との関わりから様々なことを学んで欲しいと思います。