学習活動の様子をお知らせします！

八二養の日々

見られる緊張感を力に変えて

投稿日時 : 2021/10/14  教務主任 
　ある日、素敵な招待状をもらいました。　

　「ブレーメンのおんがくたい」の劇をやるのだそうです。

　私もそうですが、招待状をくれた子供たちも10月14日が待ち遠しくて、「練習がんばってます。」「14日来るんだよね！」と顔を合わせるたびに声を掛けてくれます。
　
　Ｈさんは、日が近づくにつれて「あ～ドキドキする～」とちょっと緊張している様子を見せていました。
　緊張感を味方にできるかどうかで力を発揮できるかどうかが決まります。発表の場というのは、子供たちが緊張感とどのように付き合うかを学ぶよい機会ですよね。
　私は、発表に向けて気持ちを上手に作ってくれているといいなあと思いながら教室に向かいました。
　
　すると、緊張すると言っていたＨさんはやる気満々で私のことを待ち構えていました。
　Ｈさんが張り切って発表する姿を見ることができてホッとしました。

　一方で、Ｎさんは、その盛り上がり方と自分の気持ちのレベルに戸惑ったのか？少し引き気味で発表がスタートしました。犬の鳴き声があんなに上手なのに、今日はできるかな？と少し心配しながら見ていました。
　でも、その心配もすぐに消えました。途中で担任の先生が一緒に歌って踊って、何かひと言声を掛けると、いつものＮさんが戻ってきました。うまく気持ちの整理をつけたんだなと理解しました。

　担任の先生が子供たちの心のよりどころとなっているからこそ、緊張感やネガティブな感情をうまく力に変えることができたのかなと勝手に想像して見ていました。

　そういった場面を経て、発表は大成功でした。
　最後になってしまいましたが、劇の様子を紹介します。

自己紹介　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ブレーメンへ向かう場面　　　　　　　
「○○の役をやります。よろしくお願いします。」　　　　　「ブレーメンへ行こうよ♪ブレーメンへ行こうよ♪」
　

家の中をのぞくと　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　泥棒は逃げていき　　
「泥棒がいるぞ。驚かせて追い出そう！」　　　　　　　　　「やった～」
「ヒヒ～ン、ワンワン、ニャ～オ、コケコッコ～！」　　　　　「おいしいごちそうをいただきます。」
　





　
　

後期が始まりました。

投稿日時 : 2021/10/04  教務主任 
　始業式が行われました。
　
　校長先生は、用意したスライドを見ながら、子供たちに語りかけます。

　子供たちは、教室でモニターに映るスライドを見ながらお話を聞きます。
　
　もうすっかりこのスタイルに慣れてきました。
　
　各教室では、担任の先生たちが小学部1年生には1年生なりの、中学部3年生には3年生なりの語りかけで、校長先生のお話を子供たちの心の更に奥に届けています。

　避難訓練でもそうですが、全体で行うべきところと、それぞれの実情に合わせて行うべきところが明確になり、学習の効率化、個に合わせた最適化が図られているように感じます。
　コロナ禍で学んだこのような学習スタイルは、今後も生かされていくのでしょう。


　さて、校長先生のお話の中にあった、「スポーツ大会」について少し紹介します。

　「スポーツ大会」は、これまで「運動会」として行われていたものをリニューアルして実施するものです。

　「運動会」では、子供たちは「競技者」、保護者や来賓の皆様は「参観者」という立ち位置で行事が行われていました。どちらかというと『見ていただく』色が強いものでした。

　私たちは、生涯に渡ってスポーツを楽しむ人になってほしいという思いから、ボッチャやフライングディスクなど大人になっても継続して取り組めるような競技・種目を積極的に学校の体育に取り入れ、その成果を「生かす」場として「スポーツ大会」を位置づけました。

　「生かす」と書いたのは、成果を見てもらうことにとどまらず、できるようになったことを生かして他者と一緒に楽しむ場としたいという意図があります。つまり、保護者、来賓、地域の方、本校に協力してくださる皆様など「スポーツ大会」に来ていただける方は参加者として、ともにスポーツを楽しむ行事にしたいと考えています。

　今年度は、１０月１６日（土）に開催される予定でしたが、児童生徒のみでの実施となってしまいました。
　大変残念ですが、子供たちを支えてくださっている皆さんと一緒にスポーツを楽しもうという目的を達することができる日に向けて、まずは子供たちが楽しくスポーツをするという第一歩を踏み出したいと思います。

　後期は、スポーツ大会を始め、修学旅行、校外学習、交流及び共同学習など様々な学習活動が用意されています。
　そのときの状況によって様々な変更があるかもしれませんが、可能な限り子供たちの学習が充実するよう、よい体験を積み上げられるよう努力していきます。

　これまで同様、御理解と御協力をお願いします。

今日は　前期終業式

投稿日時 : 2021/09/30  教務主任 
　前期の終業式を放送で行いました。
　

　校長先生は、始業式で話された２つのお願い（がんばってほしいこと）について、子供たちがよく頑張っていたことを拍手で褒めてくれました。

　一つは健康（特に感染症の予防に関すること）の取り組みです。
　マスクを着用できるようになったり、自分から手洗いや手指消毒をしたりといったウイルスを寄せ付けない行動に加え、毎日継続してコツコツと運動も積み重ね、ウイルスに負けない体作りという面でもよくがんばったと思います。

　もう一つは、自分で考えて行動することです。
　アイデアを出し、考えを表現し、様々なことにチャレンジする。そんな姿がたくさん見られた前期でした。
　例えば、図書室の前におすすめの本を紹介するコーナーがあります。

　図書委員会の皆さんが自分のおすすめを自分の言葉で表現しています。
　直接関わったり、話したりということだけでなく、こうした形でみんなに思いを伝えよう、届けようとして表現すると、それをきっかけに他者の行動を変えることができたりします。
　おすすめの紹介に刺激されて行動した（その本を借りた）人がどれぐらいいたか調べてみたりするともっと楽しいな、などと考えてしまいました。
　子供たちには、発信する良さを存分に味わってほしいなと思います。

　式に続いて、全校集会が行われました。
　発表の内容を動画で編集したものを教室で視聴するという形です。
　
　
　ある先生が、「動画見ましたか？すんごくよかったですよ！」と言って職員室に戻ってきました。
　私も遅ればせながら見てみました。
　小学部２年１組、３年１組の「ブレーメンのおんがくたい」の紙芝居発表、１年４組の動物クイズ、４年生の縄跳び、ラジオ体操、係活動、国語、算数、畑での学習の様子、体操、制作活動、音楽でタンブリンをたたく姿、いつもそばで見ている先生方はもちろん成長を実感していると思いますが、少し遠目から見ている私には見違えるほどに成長した姿に見えました。
　保護者の皆さんにも是非見ていただきたいなあと思いました。
　
　様々な行事が中止、縮小されている中ですが、後期には参観週間が予定されています。
　保護者の皆様には、是非来校いただき、子供たちの成長を感じていただければ幸いです。

　
　
　

注意深く見ること、積み重ねることの成果あり

投稿日時 : 2021/09/29  教務主任 
　中学部2年1組の教室で、市川主任栄養士による食育の授業が行われました。
　テーマは「バランスのよい食事」

　ある日の給食を取り上げて、使われている食材を考えたり、3つに分類した栄養素（①体温を上げ、体を動かすもとになるもの、②筋肉や歯、骨をつくるもとになるもの、③風邪をひきにくくしたり、おなかの調子を整えたりするもの）に分けてみたりという学習が展開されました。


　生徒たちは給食の写真をよく見ながら、食材を言い当てていきます。

　しかし、その次の３つの栄養素に分類するのは難しいだろうな、と勝手に思いながら授業を見ていました。

　その思いはよい意味で裏切られました。
　生徒たちは、１００％とはいかないまでもほぼ正確に分類しているのです。
　
　そう言えば、思い当たる節がありました。
　食堂の前にはこの分類表が掲示されています。立ち止まってよく見ている姿を見かけるなあと思い出しました。

　そしてもう一つ、そうだ、この子たちは、小学生の時に給食の放送をしていた子供たちだということに気付いたのです。

　普段から目にする環境の中で今日の食材は何色の栄養かな？と注意深く見ること、自分で給食メニューを読み上げたり、掲示板の整理をしたりする学習の積み重ねが、今日の姿につながっていることに感動すら覚えました。

　日々の生活の中でしっかり子供たちの中に知識を積み上げてくれている主任栄養士さんをはじめ、給食に関わる皆さんの取り組みの成果を見ることができてうれしく思いました。
　その意図を汲んでしっかり学んでいる子供たちはもちろん素晴らしい！

　そんなこともあって、私は、給食を食べながら、今日は何が入っているのかな？といつもより注意深く確認しながら食べてみました。そうすると、実に様々な食材が使われていることに気付きました。
　そして、注意をしっかり向けると素材の味もより鮮明に感じることができるような気がしました。
　こんなに栄養を考えて作られたおいしい給食を今まで急いでかき込んでいたのはもったいない！と反省・・・。
　
　明日は、前期の終業式。前期の給食最後の日です。
　生徒たちに負けないよう、今日の学習を生かして明日の給食に使われている食材にたくさん気付けるように注意深く見ながら、味わいたいと思います。

青森県特別支援学校総合スポーツ大会

投稿日時 : 2021/09/28  教務主任 


　今日は、第1回青森県特別支援学校総合スポーツ大会の日です。
　
　本来ならば、本校の中学部生徒もあのユニフォームを着て、他校の生徒と競い合う姿が見られるはずでした。

　しかし、感染症防止対策を優先せざるを得ない事態になったことから、競技の実施方法を工夫し、各校をオンラインでつなぐ形式で大会が開催されることとなりました。
　本校では当日開催の競技には参加せず、各学校で実施した記録の提出による参加の仕方となりました。
　
　生徒たちは、当日の競技はありませんが、やはり試合の様子が気になるようで、午後から行われているオンラインバレーボールの様子を体育館や美術室などに分散、集合して、観戦していました。
　　
　中には、ユニフォームを着て観戦している生徒もいました。
　また、バレーボールの動きについて、先生に質問し、レクチャーを受ける生徒もいました。
　見ていると、やりたくなってきますよね。
　
　そんな姿を見ていると、無責任な私は、やっぱりやらせてあげたかったなと思わずにはいられません。様々な大会が中止になり、日頃の成果を発揮する場がなくなってしまうのは悔しいですよね。楽しみにしていた子供たちがいるだけに、本当に悔しいです。

　でも、子供たちの安全を最優先に判断し、当日まで、オンラインでもできる競技のやり方、運営の工夫など様々準備してこられた方々のことを思うと、オンラインであっても開催していただいたことに感謝しなければならないなと思います。

　普通に実施していたら、何事も当たり前で、このスポーツ大会に対する子供たちの思いまで感じ取ることはできなかったかもしれません。
　今回は、困難な中でも開催していただいたおかげで、子供たちがどんな思いでこのスポーツ大会を見ていたかを知ることができました。主催者の皆さん、参加した生徒の皆さんありがとうございました。

　来年こそは、直接顔を合わせて、競い合う大会になることを期待したいと思います。

　

　　

ユニフォームに込められた思いを力に！

投稿日時 : 2021/09/17  教務主任 
　新しいユニフォームが完成しました。
　　
　緑と白、リバーシブルで着用できます。

　このユニフォームは、特別支援学校スポーツ大会やサッカーなどの交流試合のときに着用するものです。30着あるので、校内での練習試合でも活用できます。
　気持ちも新たに、今まで以上の力を発揮してくれることを期待しています。
　
　デザインは、本校の若手教員によるもので、考案者の専門であるバスケットボールのユニフォームのイメージとなっています（かっこいい！）。
　なお、肩のところにある蜂２匹は、本校の略称「八二（はちに）」から来ていて、本校親父の会のTシャツで採用されていたマークです。
　これは、かわいいと評判であったこと、親父の会のパワーにあやかりたいとの思いから子供たちのユニフォームにも採用されたと聞いています。
　
　ユニフォームに込められた思いがきっと子供たちの力になることでしょう。

　　

地道な作業＋地道な作業＝成果

投稿日時 : 2021/09/13  教務主任 
　今年の夏も暑かった・・・。
　夏季休業が明けてグラウンドを見ると、トラックの土の部分が芝生の草に浸食されて緑色に染まりかけていました。
　トラックがトラックであるうちに手を打たないと、大変なことになってしまいます。

　そんなときに頼りになるが、中学部の生徒です。
　作業学習の時間などを利用して、グラウンドの草取りをしてくれていました。
　機械を使うことができない部分なので、一本一本丁寧に草を抜いています。
　気が遠くなるような作業ですが、生徒たちは黙々と取り組みます。


　
　生徒の姿から、「没頭する力」と「小さなことからコツコツと」の大切さを改めて感じました。
　生徒たちが抜いた一本一本の積み重ねできれいなトラックが戻ってきました。
　ありがとうございます。

　きっとグラウンドを走った小学部の児童たちもいつもよりペースが上がったと思います。

　これからも学校のみんのために活躍する中学生であってほしいと思います。
　期待しています。そして、頼りにしています。

校長先生と一緒に！

投稿日時 : 2021/09/08  教務主任 
　夏季休業が明けてから、感染症対策がより厳しくなり、学習集団もより小さくということが求められました。
　学級単位での学習が多くなり、ちょっと刺激が少ないかなあと心配していました。
　
　ところが、校内を歩いていると、いつもは見かけない人が教室の中に・・・。
　
　　
　
　　校長先生です。

　　「まねっこ」の活動をしているところに通りかかった校長先生を誘って一緒に学習していたということでした。

　自ら刺激を求め、近くにいる人を巻き込んで学習を充実させる力を持っている子供たちの姿を見て、少し安心しました。
　また、困難な状況だからこそ、子供たちの声にしっかり耳を傾けて、その気持ちに応えていくことで学習の充実につなげなければならないなと思いました。
　
　そうしたことを率先して実践している校長先生の姿に刺激を受けたのは私だけではないはずです。

　子供たちの発信を受け止めながら、みんなで充実した学習を作っていきたいと思います。　

　

体を動かす楽しさ、心地よさから始めよう

投稿日時 : 2021/08/24  教務主任 
　本校では、令和2年度から毎日運動する時間を設けています。
　その理由として、肥満傾向にある児童生徒が多いこと、登下校も送迎によることが多く絶対的な運動量が少ないこと等があります。そして、このままでは、将来の生活の基盤となる健康が脅かされてしまう、働いたり余暇を楽しんだりする体力が育たない・・・といった心配がありました。
　体を動かす楽しさ、心地よさ、目標をもって取り組む意義を感じることができれば、運動の習慣が身に付いていく、そして健康に一歩近付く、そう考えて準備し、取り組んでいます。
　
　ちょうどコロナ禍に巻き込まれ、当初予定していた活動はできませんが、それでも様々な運動が展開されています。
　今日はその様子を紹介します。
　
会話のできるスピードでスロージョギング　　　　　　　　　ちょっとスピードアップして競走（インターバル走になっています）

　友達と一緒に取り組むことで単調と思われがちな走ることも楽しい運動になります。
　競走するタイミングも二人で決めることで「よしやるぞ」と意欲がぐんと高まっています。
　※スロージョギングとインターバル走の効果の説明は他に譲りますが、とても効果的な運動です。


　
室内でも歩いたり、走ったり　　　　　　　　　　　　　　　　　階段を軽快に駆け上がる

　集団の動き、運動の流れに乗って自然に体を動かすことを大切にしています。
　階段を駆け上がる子に「軽い動きだね」と声を掛けると、「見ててね。」と、やる気満々に、さらに軽快な動きで駆け上がって見せてくれました。


　
動画を見ながら体操　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楽しいけど運動効果抜群のトランポリン

　まねをするのが得意な子供たちは、動画と自分がシンクロすることが楽しいようです。
　体に伝わる感覚を楽しみ、それを繰り返し味わうことで相当な運動量が確保されるトランポリンはなかなかの優れものです。

　意欲を支えるために必要な、「交流感」（他者と関わっている感じ）、「有能感」（自分はできるという感じ）、「自己決定感」（自分で決める感じ）が活動のあちらこちらで見られます。
　
　これらを大切にしながら、私たちが意図している体を動かす楽しさ、心地よさ、目標をもって取り組む意義を感じるということは形になりつつあると考えています。
　
　あとはそれを健康に結びつけることです。
　肥満の解消という形で成果が見られることを期待しつつ、今後も継続して、楽しく、心地よく体を動かすことに取り組んで行きたいと思います。

夏季休業前の全校集会

投稿日時 : 2021/07/21  教務主任 
　放送による全校集会が行われました。

　　
　外崎教頭先生からは、夏休みは好きなことに打ち込める時間、好きなことを増やせる時間というお話がありました。好きなことに取り組んでいると人は生き生きしますよね。
　普段はちょっとがまんしていることに思う存分取り組んでほしいと思います。
　そして、この機会にぜひ新しい好きなことも見つけてほしいなと思います。

　ただし、生活指導部の先生からお話があったように、生活リズムを整えること、手伝いをすること、安全に気をつけて遊ぶことなど一定のきまりの中で生活することを忘れてはいけません。好きなことといってもゲームやテレビ三昧という過ごし方がよいかどうかしっかり考えてみましょう。

　さて、全校集会は職員室からの放送を聞きながら、各教室でテレビを見て参加する形態をとっています。各教室ではどんな様子かな？と見に行ってみると・・・
　　　
　これは、全部小学部１年生の写真です。
　入学してから４か月の間に、先生のお話をよく聞いたり、テレビで示した画像に注目して見たりすることができるようになっていました

　中学部の１年生を見てみると、
　
　さらに立派な態度、姿勢で参加しています。

　こうした全校集会などの機会に、年齢段階を意識してみると、成長の様子を感じることができます。
　例えば、
　小学部１年生は、隣に座っている先生にピタッとくっつきながら自分で座れるようになってきたな。
　小学部４年生は、先生の言葉掛けを聞いて座ったり立ったり自分でコントロールしているな。
　中学部１年生は、放送を聞きながら自分で次の行動を準備しているな。
といった感じです。

　今は、各教室で実施しているので、他との比較ができにくく、子供たちや担任の先生たちはその成長の段階を捉えることは難しいのかもしれませんが、端から見ているとはっきり成長の跡を感じることができます。
　一方で、身近にとてもよいモデルがいるのにもったいないなという気持ちにもなります。

　みんな一緒に集会ができるようになったときには、近くにいる先輩の姿を見てまねをする、先輩は手本となるようにがんばるなど、相互作用が生まれることでより学習が充実するだろうなと期待がふくらみます。

　はやくそういう日が戻ってきてほしいなと思います。

学習の成果を発表する場

投稿日時 : 2021/07/19  教務主任 
　小学部の児童が下校して、先生方が職員室に戻ってきた頃、中学部の女子生徒が「失礼します。」と元気な声で入ってきました。
　
　「これから、作業学習の家庭班で作った製品を販売します。よろしければどうぞ。」
　その表情と態度から、がんばって作った製品を見てほしい、それを評価してほしいという気持ちが感じられました。
　職員室にいた先生たちもその気持ちを感じ取ったのでしょう、密にならないようにと気を遣いながら、順番に買い求めていました。
　
　販売していたのは、「ポチ袋」と「巾着袋」。
　「これはどうやって作ったの？」、「どうしてこの大きさにしたの？」様々な質問が飛んできます。
　想定していなかった質問もあるし、「今度は●●の袋があるといいなあ」など要望も出てきます。
　

　一つ一つの質問・要望に丁寧に応えようと考えている姿が頼もしく見えました。きっと、お客さんの要望に応える製品を検討・工夫する中で、さらに学習が充実することでしょう。

　今回は家庭班でしたが、夏季休業が終わってしばらくすると、作業学習の成果を発表する場がたくさん用意されます。
　その度に、生徒たちの自信に満ちた製品アピールなどを聞くことが楽しみです。
　生徒たちが自信をもってアピールする姿は、学習の充実度を物語るよい指標ですから。

「本物」が放つ魅力

投稿日時 : 2021/07/08  教務主任 
　今日は、ヴァンラーレ八戸を招いてサッカーの授業が行われました。
　
　私たちも授業の前に手本を見せることがありますが、子供たちの理解の役には立っても、今日のように憧れや羨望のまなざしで見られることはなかなかありません。
　やはり「本物」は違うなと思います。
　
　相手の足下への正確なパス、そして、ピタッと足下に収める正確なトラップ・・・ド素人の私でもその高度な技術が分かります。子供たちも同じように感じたのでしょう。
　　

　「本物」に触れると何が違うか？
　まず、子供たちのやる気が違います。
　「本物」の選手に見てもらいたい、自分もそうなりたい、「本物」の選手に認められたい、自然にそういう気持ちが湧いてくるようで、いつも以上に力が入っているように感じられました。

　そして、「本物」は子供たちの夢にも影響を与えます。
　私は確かに聞きました。
　「僕、サッカー選手になりたいという気持ちが大きくなってきたな。」
　中学部1年生男子のこの言葉がすべてを物語っていますね。

　子供たちのやる気、そして将来の夢に与えた影響、今回の授業は大成功でした。
　ヴァンラーレ八戸の皆さん、ありがとうございました。

ボッチャで学ぶ大切な「コントロール」　

投稿日時 : 2021/07/05  教務主任 
　児童生徒にスポーツに親しんでもらうという目的で、２０２１年度特別支援学校における障害者スポーツ推進事業によるボッチャの授業が行われました。
　
　ボッチャは、赤、青の各6個のボールをルールに従って投げていき、的となる「ジャックボール」に一番近いボールの色のチームに得点が入るというゲームです。

　今日は、地域総合型スポーツクラブＨａｃｈｉｎｏｈｅ　Ｃｌｕｂから講師を招いて教えていただきました。
　

　ボッチャは、ボールを転がすことができれば参加することができます。
　つまり、誰でも参加できる、楽しめるというユニバーサルスポーツの理念にぴったりなんです。

　
　ゲームのやり方、ルールはシンプルでも、ジャックボールに向かって、投げるボールをコントロールするためには様々な力が必要になります。
　ものを見る力、注意を持続する力、意図通り体を動かす力、そして、気持ちをちょうどよいレベルに維持する力などです。これは日々の学習で大事にしていることと重なります。

ナイスコントロール！（集めたわけではありません。ねらって投げた結果です！）
※これを、ボッチャが上手くできたというのはもちろん、様々な力を総動員することができた結果だと捉えることがとても大切な視点ですね。
　
　子供たちは、「ボッチャをがんばる」「勝ちたい」という気持ちで、一所懸命に取り組むことによって、こうした力を無意識のうちに発揮しようとします。それが子供の成長につながります。ボッチャに限らず、スポーツのよさはそういうところにあるのだと思います。

　今後も、サッカー（中学部）、フライングディスク（小学部）など外部講師を招いてスポーツの授業が行われます。
　勝敗を競いながらも、スポーツを通して子供たちの様々な力を総合的に伸ばしているという視点で授業を展開することで、スポーツの楽しさを味わう、工夫する面白さを感じる、上手くいった達成感を得るなど、子供たちがスポーツを通して学ぶときに大切な気持ちを育てたり、引き出したりする関わりができるのではないかと思います。

　今回のボッチャを見ていて、何をやるかも大事ですが、そこで何を学んでいるかを意識して子供と関わることを大事にしたいなということを感じました。

　
　
　

校内の掲示：中学部編

投稿日時 : 2021/07/02  教務主任 
　今回は中学部の掲示をご紹介します。
　
　校内を歩くと中学部の生徒が書いたポスターがいたる所に貼ってあります。
　中学生になると、相手に伝えようとするメッセージ性のある掲示が多いなあと感じます。
　成長の跡を感じますね。　

図書委員会の生徒が書いたポスター
　
６月の環境月間に合わせて、作成してくれました。

そのほか、調べたり、考えたりしたことをまとめて掲示しているもの。


新型コロナウイルス感染防止対策に関連する学習から。
　


校内を歩く際に個性的なポスターや掲示を見つけてください。

校内の掲示：小学部編

投稿日時 : 2021/07/02  教務主任 
　廊下を歩いていると、様々な掲示があります。
　掲示されているものを制作するまでに学習が様々展開されています。

　今回は、小学部の掲示をいくつか紹介します。

　　　
毎日調べた天気を月単位でまとめていました。　　　田んぼに出かけてかえるを捕まえてきて、毎日
子供たちが晴れが多いかな？雨が多いかな？　　　お世話をしています。今日の餌はコオロギだそ
とわくわくしながら数え、整理しているようすが　　　　うです。命の営みを感じずにはいられません。
目に浮かびます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　絵からかえるに対する愛情が感じられます。

　その他にも、校外で観察したあじさいの様子を表現したり、雨の季節に合わせた制作に取り組んだりしています。

　
　

　学校においでの際は、ぜひ御覧ください。

教育実習生の研究授業

投稿日時 : 2021/06/30  教務主任 
　6月21日（月）から、4名の先生を迎えて教育実習を行っています。
　期間が2週間の3名の先生は教育実習も終盤に差しかかっているところです。
　
　今日は、その3名の先生の研究授業が行われました。
　研究授業は、様々な先生が参観し、授業の後には研究協議を行います。

　こんな感じです。
　　
　直接授業を見られなかった先生は、動画で授業を見ます。
　そして、先生方は、気付いたところを付箋に書き出します。
　それを、よい点（Keep）、課題点（Problem）、工夫・挑戦する点（Try）に整理し、次の授業につなげます。
　※本校ではこのような授業改善の取組を行っているのでそれを活用して教育実習生の協議を行いました。
　
　3名の先生たちは、先週来たばかりとは思えないぐらい、子供の様子をしっかり捉えて、子供の小さな反応を丁寧に拾いながら授業を進めていました。
　算数の時計の授業、遊びの指導での絵の具を使った制作活動、生活単元学習でのオリンピックをテーマにした授業、どの授業も子供たちは自分のがんばっている姿、できている姿を見てほしいという気持ちがあふれたとても意欲の感じられる授業でした。
　これまでの7日間で子供との関係を築き、子供のことを少しでも理解しようと一所懸命考え、どうすれば子供の学びにつなげられるか頭を悩ませながらもアイデアを絞り出して授業を計画してきたのだということがよく分かりました。

　期待していたとおり、教育実習生が来てくれたおかげで本校の児童生徒も今までにない学びを得ることができました。
　来てくれてありがとうございます。
　あと2日、お互いによい経験、よい学びを得られるよう積極的に関わっていきましょう。

小４～６年生保護者の進路懇談会

投稿日時 : 2021/06/24  教務主任 
　６月２２日（火）、２４日（木）小４～６年生の保護者を対象とした進路懇談会が開かれました。
　内容は、中学部の見学会ということで、４～６年生の保護者の皆さんにとっては、近い将来進学するであろう中学部の学習の様子を知る良い機会です。
　中学部から始まる「作業学習※」の様子を見学したり、中学部の生活について懇談したりしました。

※作業学習の様子は、６月１４日（月）、１８日（金）の記事を御覧ください。

　見学した保護者の皆さんがお話するのを聞いていると、
「中学生になるとずいぶん大人になるなあ。」
「うちの子もこんなにできるようになるかなあ。」
といった声が聞こえてきました。

　声を大にして言いたいのは、「大丈夫、きっとできます」ということです。
　その背景には、
１つ、『よいモデルになる先輩がいる』こと、
１つ、『保護者の皆さんが思っているよりも子供たちはたくましく育っている』こと、
　があるからです。
　
　安心してください。
　急に慌てることはありません。
　着実に一歩一歩進む子供たちの歩みを見守ってください。
　
　ただ、小学部、中学部、高等支援学校、就労等の卒後の生活とつなげていくときに、ずっと変わらずに大事にしなければならないことがあります。
　それは、「毎日同じリズムで生活すること」、「健康を維持すること」です。
　ここだけは何としても整え、維持しなければなりません。
　児童生徒であるときも、社会人になってからもそれは変わることはありません。

　これができていないと学校での学習や卒業後の生活が大きく揺らぐことになるからです。

　今から整えていきましょう。
　もうすでに整っているという人は、できるだけ自分でそれが維持できるようにしていきましょう（朝起こしてもらっている人は自分で起きる、着る服を準備してもらっている人は自分で準備するなど）。

　
　

　

教育実習が始まりました。

投稿日時 : 2021/06/21  教務主任 
　今日から4名の教育実習生が本校で実習をしています。
　　
　始めに校内を一巡して小学部1年生から中学部３年生までの学習の様子を参観していただきました。
　本校の子供たちは、お客さんが来ることをとても喜ぶのですが、今回は特に「どこから来たんですか？」「いつまでいるんですか？」と若い教育実習生の先生に興味津々です。
　
　中には、給食のときに近くの席になってどきどきしてしまった子供もいたようです。
　でも、ちょっと緊張しながらも関わりたいという気持ちの方が上回ったようで、食べ終わった後、とてもいい笑顔で会話を楽しんでいました（もちろんマスク着用、距離確保です）。

　これから２週間又は３週間、教育実習生にはしっかり学んでいただくのはもちろんですが、本校の子供たちにも教育実習生との関わりから様々なことを学んで欲しいと思います。

校内実習最終日

投稿日時 : 2021/06/18  教務主任 
　１週間にわたって行ってきた校内実習も今日が最終日です。
　
　１週間継続して作業を続けるということでだいぶ疲れているはずですが、初日に紹介したとおり、ペース配分が上手くいったためか、生徒たちも先生たちも元気にがんばっています。
　
　初日に畑班の写真を掲載したので、今回はほかの5つの班の活動を紹介します。
　
　まず、紙すき班。
　原料となる紙をちぎって　　　　　　ミキサーでさらに細かく　　　　　　　マスクケースやポチ袋など
　　　
　
　木工班。
　丁寧にやすりがけ　　　　　　　　　　まな板、スマホスピーカーなど
　　
　
　家庭班。
　織機で丁寧に　　　　　　　　　　　　コースター、巾着袋など
　　

　リサイクル班。
　シュレッダー　　　　　　　　　　　　　空き缶運び　　　　　　　　　　　　　　缶つぶし
　　　
　
　環境整備班。
　職員室のごみ回収　　　　　　　　　廊下の拭き掃除
　　
　
　写真を撮っていて感じたのは、みんながんばっているのはもちろん、意欲的だなということです。
　いつもはちょっとやんちゃな生徒も床掃除のやりがいに目覚めたのか、自分で汚れを見つけてはせっせと床磨きに取り組んでいました。「きれいになった」と言われて満足そうな表情をしています。
　担任の先生は、「求められる仕事をして、褒められる」これにつきるなあとお話ししてくれました。まさに、他者に求められる、他者に感謝されるということが、人の原動力なのだと思いました。

　実り多い校内実習になったなと思います。中学部の皆さん、お疲れ様。ありがとう。

第2回いじめ防止委員会

投稿日時 : 2021/06/17  教務主任 
　本日、令和3年度第2回いじめ防止委員会が開かれました。

　
　今回は、第1回生活アンケート※の集約結果について確認し、協議を行いました。
　※生活アンケート：児童生徒が普段の生活の中で困っていること、こうなりたいとおもっていることなどについて把握するためのアンケート

　今回も児童生徒本人が回答してくれたり、保護者が本人の気持ちを代弁する形で回答してくれたりして皆さんの思いがよく伝わってきました。
　なかでも、こんなときはちょっと悲しいという気持ちを絵に描いて表現してくれた生徒もいました。自分の気持ちを素直に表してくれているのだなと感じます。
　
　こうした中から、いじめの予兆を早期に発見し、早急に対応することを目的として、皆さんの思いをしっかり受け止め、どう捉え、どのように対応するかについて話し合いました。
　
　いじめ防止専門員の浦邉氏から、コミュニケーションの課題が多く挙げられており、自分の気持ちを上手に表現できないことによって他者とのやりとりの中でトラブルに発展しやすく、それが積み重なるといじめということにつながってしまうことがあるという指摘がありました。私たちが普段行っている絵カードやサインなどを使ったコミュニケーションの学習を通して相手と気持ちを共有することもいじめの未然防止につながるのだなと認識を新たにしました。

　さらに、私たちは指導する場面において注意することに意識が向きがちであるが、良いところに着目して褒めることを忘れてはいけないというお話もいただきました。自己肯定感を高め、安定した気持ちで過ごすこともいじめの未然防止につながることですね。

　そう考えると、普段の指導であれを教えた、これを教えた、○○ができたということだけでなく、どのように教えるか、その中で子供たちは何を感じているかというところに思いを至らせることが大切なのだと思いました。

　自分を表現でき、自分を認められる環境の中ではいじめのもとになるトラブルも起きにくいのかなと思います。

　家庭、関係機関と子供たちの思いを共有できるように、そして同じ視点で褒めてあげられるようにこれからも連携・協力を進めていきたいと思います。

　
　
　

学校評議員会

投稿日時 : 2021/06/15  教務主任 
　学校評議員６名を招いて、学校評議員会が開かれました。
　
　説明する校長先生
　
　「大規模改修終了後の教育活動」、「新型コロナウイルス感染症対策」が大きな柱でした。

　1点目について、大規模改修が終わったことで、教室にゆとりができ、多目的室が確保されたため、教育活動が柔軟に展開できていることが話題になりました。
　その中でも図書室について、これまでの「仮の図書室」を知っている評議員の皆様から、格段に図書室らしくなったと褒めていただきました。
　「学校の中でも図書室は大切な場所、環境が整えられたことに加え、本に親しむ工夫もされていていいですね。」とおっしゃってくれた評議員さんもいました。　
　寄贈いただいた図書、これからいただく予定になっている図書もあります。これからもさらに充実させていきたいなあと思います。

　２点目については、今回のメインテーマにもなっているところです。
　感染防止対策、教育活動の工夫等について様々な視点からご助言いただきました。
　その中で、「これまでやっていたことを変えるチャンスでもある」というお話をいただきました。
　私たちが考えてきたことを後押ししてもらっているようでとても心強く感じました。
　コロナ禍で苦労しながら取り組む中で改めて整理したことを、今後の教育活動に生かしていきたいと思います。

　お忙しい中、貴重なご助言をいただいた評議員の皆様、ありがとうございました。

校内実習で学ぶこと

投稿日時 : 2021/06/14  教務主任 
　中学部では、今日から１週間、校内実習が行われています。
　生徒たちが作業学習で取り組んでいることを集中的に行う期間です。

 　畑班　畝を立てています　　　　　　畝の上面をならしています
　　

　私は、つい気合いを入れてがんばろうと思ってしまう質なのですが、学習の様子を見ていると、張り切る子供たちの意欲を受け止めつつ、肩の力を抜いてあげる言葉掛けが聞かれました。気合いを注入したい私としては、少し拍子抜けしてしまいましたが、よく考えてみるとその真意が分かりました。　

　普段の作業学習はせいぜい２時間、外に作業に行っても半日程度で終了です。
　しかし、１週間の実習は、１日に作業をする時間が長いこと、作業を毎日続けるということなど、いつもとは比べものにならない負荷が掛かるのです。だから、ペース配分を大切に考え、最終日まで作業を続けられるようにしているのだなと思いました。

　スタートダッシュだけよくても、最後まで持続できなければ「できなかった」ことだけが残ります。最後までやりきった実感が「できた」という達成感につながります。そう考えると、やはりペースというのは大切です。最初は先生が調整しながら、少しずつ自分でコントロールできるように。
　校内実習にはそういう面の学習効果もあったか・・・。改めてその意味を知りました。



　

スクールバスが12台の朝

投稿日時 : 2021/06/09  教務主任 
　6月2日（水）から11日（金）まで、５日に分散して「学校見学会」を開催しています。
　来年度、本校に入学・転学を考えている方を対象に、学校のことを説明したり、授業の様子を見ていただいたりしています。

　その中で、「本校では、スクールバスを６台運行しています。今年は、感染症防止対策のため、乗車人数を半分程度に減らすため、乗車率の高い朝の時間帯は、１２台で運行しています。」と説明しています。

　そう説明していて、１２台で運行しているバスの様子をまだ知らない方もいたかもしれないと気付きました。そこで朝の様子を少し紹介します。

　校門脇にいつもの６台のバスが駐まり、


　駐車場の奥の方にさらに６台が駐まる。


　このほかに送迎サービスの車、保護者さんも入ってきます。
　どこかのバスターミナルかと思うほどの光景です。

　その中を、
　バスから降りてくるおよそ１６０人の子供たち、
　送迎されてきた３０人の子供たち、
　１２名の添乗の先生、
　１２名の介助員さん、
　そして出迎えに出る先生たち数十名が行き交います。

　活気があって１日のスタートを感じる時間であると同時に、安全面で細心の注意を払わなければならない時間でもあります。

　ですから、安全のための約束がいくつかあります。
　例えば、「車が動くときは、歩行者用の信号を赤にしてその場で止まる」という約束。
　
　初めのうちは信号のカードやミニチュア信号をもって子供たちに「赤」であることを伝え、一緒に止まって待つように指導している姿が見られます。
　また、待つときに手持ち無沙汰だとすぐに動きたくなってしまうので、子供たちが好きな歌を歌ったり、ちょっと体をブルブルさせて遊んだり、様々な工夫をしながら待つということができるようにしている姿もよく見ます。
　1年生のときに泣いていたあの子が、今は余裕の表情で止まって待てる、という姿を見ると積み重ねが持つ力の大きさを感じます。
　
　遊びの場面や学習の場面では待つ時間は少ない方がいいのですが、このような安全に関わるところでは待つこともとても大切なことですね。止まれないと事故に遭ってしまいますから。
　毎日、毎日、信号に合わせて止まるということの繰り返しですが、その中で子供たちは自分をコントロールすることも学んでいるんだなと思います。
　朝と帰りの日常的な光景ですが、そういう目で見ると一歩一歩確実に成長している子供たちの姿を感じることができます。
　
　今は「なんで止まらなきゃいけないんだよ～」と思っているであろうあの子も、いつか信号に合わせて行動できるようになるんだろうな。その日がくるのが楽しみです。

　

眼科検診をきっかけに「見る」大切さを考えた

投稿日時 : 2021/06/01  教務主任 
　眼科検診が行われました。
　

　何事も心配しているのは私だけのようで、子供たちは落ち着いた様子で検診を受けていました。
　※個人的に、目に何か近付いてくる恐怖は耐えがたく、歯科検診よりも眼科検診の方が緊張感が高いです。

　学校では、視力検査と眼科検診で子供たちの「見え」に関する情報を得ています。
　視力検査ではどれくらいの解像度があるか（細かいところが見えるか）を測ることができます。
　眼科検診では、目の病気があるかどうかを調べることができます。

　視力がよく、眼病もなければ、ちゃんと見えているはず、なのですが、必ずしもそうとは言いきれないのが難しいところです。
　
　このほかにも、目を動かす力、見るべきものとそうでないものを区別する力など様々な力が総合的に絡み合って「見る」ということができているということを意識しておかなければなりません。
　また、ものを見る経験をしないと、見える目を持っていてもしっかり見ることはできないのだそうです。

　ですから、視力検査や眼科検診で見る力の基盤となることを把握し、必要であれば治療やめがね等の補助具の調整をすることが前提となりますが、学習や生活の中で多様な「見る」経験ができる機会を用意することが大切になります。
　具体的には、ゲームやテレビ、動画視聴などの一方的に入ってくるものの時間を減らし、自分から見ようとするもの（絵本、間違い探し、積み木、ブロック、プラレール、パズル・・・）を増やしていくということになります。
　そういう活動は、大人と子供の共同活動になりやすいのもよいところ。
　子供の頃の気持ちに戻って一緒に楽しんでみてはいかがですか。

避難訓練に学ぶ、事前と事後の学習の大切さ

投稿日時 : 2021/06/01  教務主任 
　地震を想定した避難訓練を行いました。

　今年3月に校舎の大規模改修工事が完了したことから、今回初めてグラウンドへの避難を行いました。
　子供たちも、私たちも初めてということで、前日までに先生方は様々な疑問を出し合い、確認しながら訓練当日に備えていました。災害時のことなので、確認しすぎということはありません。イメージがしっかりできるまで、納得ができるまで確認するというのはとてもよいことです。
　
＜ちょっと脱線＞
　本校は教員の数も多いので、「おっ、そういうところに気付くか！」と感じることが多くあります。多くの目で、様々な角度から物事を見ることができるというのが本校のいいところだなと思います。今回初めての場所への避難ということで、先生方の力が結集する機会となり、校長先生の言う「みんなで、みんなを」につながる取組になったなと思いました。

　さて、初めてのことというのは、私たち以上に子供たちも不安なはずです。
　特に、小学部の1年生はどうかなとちょっと心配していました。
　ところが・・・

　　
一人で　　　　　　　　　　　　　　　　　友達と一緒に　　　　　　　　　　　　　先生と一緒に

　訓練放送に驚きながらも、見事に机の下に避難することができていました。

　話を聞いてそれも納得。
　事前に、隠れる練習をしたり、避難経路を確認して一度動いてみたりしっかり学習を積み重ねていたそうです。
　さらに、不安な気持ちに打ち勝つためには、友達とのつながり、教師との信頼関係がとても大切なのはいうまでもありませんが、そういったところも普段からの積み重ねが生きたのかなと思えました。

　そうした避難の様子を見ていた校長先生は、講評の中で子供たちをたくさん褒めてくれました。
　
「ヘルメットはみんなの命を守るもの。しっかり被って避難できて○」

カメラから広がる楽しいやりとり

投稿日時 : 2021/05/25  教務主任 

　今日は、小学部１年生と一緒に「一本松」まで散歩に出掛けてきました。

　私は一人の男の子と一緒に歩くことになりました。
　とってもおしゃべりな子で、最初からたくさんお話してくれました。
「ママの車（と同じ）。」⇒「ママは白い車なんだね。」⇒「うん。」
「あっ、たんぽぽ。」⇒「いっぱいあるね。一つとってもいいかな。」⇒「いいよ。」
　そんなやりとりをしながら歩いていきました。
　私が写真を撮ろうとデジタルカメラを取り出し、前を歩く友達の様子を撮り始めると、急に草むらに向かって走り出しました・・・。
　「戻っておいで・・・」と言いかけて思わず笑ってしまいました。
　何と、草むらの中でポーズをとってこちらを見ているのです。満面の笑みで。

　「写真撮るよ。ハイチーズ。」そう言って写真を撮りました。
　撮り終えると満足そうに私のそばに来て彼はこう言いました。「先生、あっち。」
　そしてカメラを貸してというように手を差し出してきました。
　彼が撮ったのがこの1枚。

　このポーズも彼の指示でした。
　この指の先には、彼が気に入って何枚も撮影したものがあります。
　木の枝がとてもきれいです。

　カメラを取り出したことで、こんなに楽しいやりとりが生まれました。
　お互いの役割を交代しながら、何度も写真の撮りあいっこをしました。
　とても充実した時間でした。

　最後に、彼の発想が生きた1枚。フェンスをうまく使っています。

「がお～っ。」⇒「ライオン？」⇒「うん。」

小学部の学年集会で培う力

投稿日時 : 2021/05/17  教務主任 
　小学部は、1～3年生と4～6年生というグループに分かれて学習しています。

　その中でも、子供たちの学習ペースや学習内容が似ているなどの視点から、効果的な学習を進めるためにそれぞれ4つのグループを作って普段の学習を進めています。
　そうすることでメリットがたくさんあるのですが、唯一？のデメリットが、同じ学年の子供でも、一緒に学習する機会が少ない子供が出てくるということです。

　同じ学年の友達とのつながりを大切にする場、いつもとは違う学習集団の中でも他者と一緒に活動できる場として、小学部の「学年の会」は大きな意味をもって実施されています。
　全校集会や小学部集会も他者と関わる場としての機能がありますが、学年の会の20人前後という集団規模は、関わりが生まれやすいちょうどよいサイズだなあと感じています。

　今日も友達と関わるための様々な工夫の下、学年の会が行われていました。
　1年生はパラシュートをばさばさと上下に動かしたり、みんなで同じ方向に動いたり・・・、みんなの動きに合わせながら活動するということを大切にしているように見えました。


　3年生は、体育館で一堂に会し、進行役の児童のパソコン操作によって提示画面が変わっていきます。それぞれの役割をしっかり果たすということを大事にしながら活動が展開されていました。


　場所の関係もあるのですが、4年生以上になると事前に撮影した動画等を使いながら間接的に友達の活動を見るということでも活動が成立していました。


　小さいときから段階的に友達への意識を育て、他者に合わせて動くなど一緒に学習する気持ちを育てていくと、「コロナで緊急事態宣言が出されたからリモート学習を」と言われたときにもしっかり人を意識して学習できるのかもしれないなと思いました。

　人と一緒に学習するということは、どんな時代になっても変わることなく大切にされなければならないことですね。
　子供たちの成長から改めてそんなことを考えた学年の会でした。

　これからも多様な活動に取り組みながら、他者と一緒に学ぶことの楽しさ、意味を感じてもらえたらいいなあと思います。

今日から参観日。見に来てくれてありがとう。

投稿日時 : 2021/05/12  教務主任 

　参観日なのに、「今日から」という表現を不思議に感じた方がいるかもしれません。

　

　本校では感染症防止対策として、一度に来校する人数を極力減らすため、学年ごとに参観日を開催することとしたため、今日から２８日（金）までの間に９回参観日があるのでこのような表現になります。

　

　今日は、中学部３年生の保護者の方が来校しました。外から人が入る機会が少なかったこともあり、保護者の皆さんがいらっしゃって少しうれしい気持ちになったのは私だけでしょうか？

　子供たちの様子を見ていると、どうやら子供たちもうれしいようです。

 

　なぜうれしくなるのでしょうか。

　私の場合は、『子供たちが成長した姿を見てもらえるから』、子供たちの場合は、『がんばっている自分を見てもらえるから』ということが大きいように感じます。

 

　『自分のことを見てほしい』という気持ちは、成長している証です。

　自分に自信があるから見てほしいし、できる実感があるから見てほしいのだと思います。

 

　そうした子供たちの気持ちに応え、成長にしっかり目を向けてくれるのが、大好きな保護者の皆さんであれば、さらに子供たちは力強く成長することでしょう。

 

　だから保護者の方に見ていただく機会というのは本当に貴重です。中止にならなくてよかった。

 

　お忙しい中、参観日に出席し、子供たちの学習を見ていただいてありがとうございます。

 

　これから参観日の学年の皆さんもどうぞよろしくお願いします。

 

不審者対応訓練

投稿日時 : 2021/05/06  教務主任 
　児童生徒下校後、全職員で不審者対応訓練を行いました。
　大館交番と是川交番の警察官の協力を得て、不審者が侵入した際の対応の基本、危険なものをもっている場合の対応などについて訓練を行いました。

教室に不審者が来たときの対応訓練
　
　先生たちはどうしても自分の身を盾にして守ろうとする傾向が強いのですが、自分の身を守らなければ子供の命も守れなくなってしまいます。
　相手との距離をとるために、身近な物を盾にすること、間にものを置くことなどを助言していただきました。

さすまたを使った訓練
　
　さすまたも使い方を知らなければただの棒・・・。
　ちょっと使い方を変えるだけで、抜群の威力を発揮することが分かりました。

　
　訓練はしたものの、大前提として、学校に不審者を入れないことがまず大切なことです。
　保護者の皆様には学校の出入りで御不便をおかけしておりますが、児童生徒の安全・安心のため、必ず受付（事務室）をしてから入校していただきますようお願いいたします。
※新型コロナウイルス感染防止対策のため、校内への立ち入りは極力控えていただき、玄関でのやりとりで対応しています。御理解と御協力をお願いします。
　

2か所での小学部歓迎会から思うこと

投稿日時 : 2021/04/30  教務主任 
　今日は、小学部歓迎会が行われました。

　今年は、新型コロナウイルス感染防止対策をしながらも子供たちがお互いの姿が見える形での実施を検討し、密にならない人数を考慮して、体育館と音楽室に分かれて実施することにしました。
　1年生も体育館と音楽室に分かれて2会場でそれぞれに歓迎会をするスタイルでした。

　みんなで一堂に会することはできませんが、その分一人一人の活躍の場がたくさんあるなと感じました（例えば、1か所でやれば司会は1人ですが、2か所でやると2人ですね）。

　今まで通りということでやっていたら、こういう感じ方は、できなかったかもしれません。
　新型コロナウイルス感染防止対策をしながら、制限のある中で実施していくことでこれまでのやり方の良さ（みんなで一緒にできるなど）にも気付くし、今まで見落としていた大切なこと（子供の学びの機会はまだまだあることなど）にも気付きます。

体育館　　　　　　　　　　　　　　　　音楽室
　
　新型コロナウイルスに対応し、様々な工夫をしながら、今までにない形をとることで新しい学び方が見えてきます。それが今まで見過ごしていた大切な学びのスタイルなのかもしれません。それをうまく生かすことができれば、新型コロナウイルス感染防止対策を経て、学校での学びは一段上のレベルに行けるのかもしれません。

　これが、校長先生の言う「HSP（八二養新学習スタイルプロジェクト）」の意図するところなのだろうと思います。

　新型コロナウイルス感染防止対策をしながらの教育活動はまだまだ続きますが、その中から一つでも今後の教育活動の充実につなげられる視点を得られるようにしたいなと思います。



　

思わず走り出したくなるグラウンド

投稿日時 : 2021/04/26  教務主任 
　中学部の生徒が数日にわたってグラウンド整備をしてくれました。

　昨年度は新型コロナウイルス感染防止のため、PTAの環境整備作業がなかったこともあり、いつもの年よりもグラウンドに草が目立つ状況でした。
　
　中学部の生徒たちは、トラックの部分に生えた草を丁寧に抜き、トンボとブラシでならしていました。
　
　その様子を見ながら、中学部主任と立ち話をしているときに、「仕事が終わったらランニングしてから帰りたくなりますね。」という言葉が私の口を突いて出ました。
　きれいなグラウンドという環境が、元陸上部の私に走りたいという気持ち、走ることの意味を与えてくれました。

　このように環境が人や動物に与える意味のことをアフォーダンスと言います。
　草ボーボーのグラウンドは、私のやる気をなくし、何もしなくていいという意味を与えてくれていたのですが、中学部の生徒たちには草を取る、きれいにするという意味を与えてくれたのかもしれません。

　それぞれが持つ経験によってどのような行動が誘発されるか様々だと思いますが、今回の中学部の生徒たちの作業は、私だけではなく、本校の児童生徒、教職員にいろいろな意味を与えてくれることは確実です。「やりがい」のある作業でしたね。

　さて、コロナ禍で思い切り体を動かす機会が減っている中ですが、きれいなグラウンドとちょうど暖かくなってきた気候という環境から、みんな「体を動かそう」というメッセージを受け取ってくれたらうれしいなと思います。

　そう考えながら、子供たちにとっては私たち大人も環境の一部だということが頭に浮かびました。若いときによく言われていたことです。改めて、子供たちの行動は大人という環境次第という面もあるということを肝に銘じ、子供たちに様々な意味を届けられるようになりたいと思いました。

第1回いじめ防止委員会が開かれました。

投稿日時 : 2021/04/19  教務主任 
　いじめ防止委員会は、いじめを未然に防ぐこと、いじめがあった場合でも早期に発見して適切に対応することを目的に設置され、開催しているものです。
　
　今日は、いじめ防止専門員を委嘱した浦辺先生にも出席いただき、本校のいじめ防止の基本方針やいじめの防止体制について確認しました。

　全員で確認したのは、まず子供たちの声に耳を傾けること。
　本校では、生活アンケートを年３回実施しており、一昨年、子供たちが自分の気持ちを素直に表現してくれるようにアンケート用紙を工夫しました。そうすると、子供たちが自分の思いやこうなりたいという願いなどを自分の言葉で書いてくれるようになりました。
　そうした子供の素直な声や行動がポジティブな方向に向いているのか、逆にネガティブな方向に向いているのかを感じ取ることによって、子供の心のありようを捉え、それに沿った関わりをしていきたいと思います。そのためには、、保護者の皆さんの感じ方などをお知らせいただくことも大切です。家庭と学校、関係する施設での情報交換をしっかりしていきたいと思います。
　このことは、いじめがあった場合でも、できるだけ早期に発見する上でとても大切なことであると考えています。
　
　そして、いじめに気付いたら、マニュアルに沿った迅速な対応をすること。
　対応が遅れれば、いじめられた側もいじめた側も心の傷は深くなってしまいます。関係する職員で情報を共有し、望ましい解決に向かう方法を整理して対応していきたいと思います。

　今回の委員会では、子供の声を聞いたり、保護者の皆様の感覚をお伝えいただいたりすることが何よりも大切になるということを改めて確認しました。そういった情報のやりとりが出来る前提には何を置いても信頼関係がなければなりません。面談や連絡帳などを通して、小さなことでも普段からやりとりを重ねていきたいと思います。どうぞよろしくお願いします。

緊張を乗り越えた先に　～全校集会①～

投稿日時 : 2021/04/19  教務主任 
令和３年度最初の全校集会が行われました。

今日は、新しい生徒会役員が自己紹介をすることになっていました。
始まる前の様子から、緊張感が伝わってきます。


　司会を担当した集会委員会の女子生徒は、昨年度も全校集会を経験していることもあり、始まる前のトークも絶好調！進行も滞りなく進めていきます。
　その様子を見て、生徒会役員の３名の男子生徒も意を決し、マイクの前に立って、用意していた自己紹介をしっかりすることが出来ました。
　
　終わった後の穏やかな表情を見て、相当緊張していたのだなと改めて彼らの気持ちに思いを巡らせました。
　緊張の中、よくがんばったと思います。様々な重圧を感じながら、自分らしくやりきることは、口で言うほど簡単ではありません。緊張にのまれて力を発揮できない場合もたくさんあります。だからこそ、経験を重ねることが大切なのだと思います。
　今日の緊張を乗り越えた３人は、確実にバージョンアップしたはずです。次の全校集会からは、生徒会役員が進行を務めることになっています。
　きっと今日の経験が生きることでしょう。期待しています。

　

歯科検診で感じる成長

投稿日時 : 2021/04/15  教務主任 
　本日、歯科検診が行われました。

　私は、一人の男の子に密着取材することにしました。

　その子は、昨年の歯科検診では、検診の教室に入ることが出来ず、廊下で先生の膝の上に座りながら、何とかがんばって口を開けていたＲくんです。

昨年度の歯科検診の記事にも登場したＲくんです。


　私は、最近の学習の様子を見ていて、今年はきっと一人で歯科検診を受けることが出来るのではないかと期待していました。

　Ｒくんは、頼まれたことにしっかり応えられる、自分のやるべきことを確実に行う、約束を守ってがまんするなど、周囲の状況や他者を意識して自分の行動をコントロールできるようになってきていました。これは成長を見るいいチャンスだと思ったわけです。

　検診の列に並んでいるときから、「僕はがんばるよ。」とアピールしながら、いざ歯科医の前へ。

今日のＲくんの様子


　予想通り、「はい口開けて～。」という歯科医の言葉に合わせて大きく口を開け、しっかり診てもらうことができました。

　歯科検診が出来るようになるには、もちろん慣れも必要ですが、子供自身が周りの物事をどう受け止めるか、それに合わせて自分の行動をどれだけコントロールできるかといった子供自身の総合的な発達も大きく関係しているのだということがよく分かりました。これは他のことでもそうですよね。
　私たちの指導はそういう面から子供たちを支えるものになっているのだと認識を新たにしました。

　期待の目で見ていたのは、私だけではなかったようで、その様子を見ていた先生たちも彼の成長を喜んでいました。

　成長の瞬間に立ち会えるうれしさを味わうと、そういう瞬間をたくさん作れるようにがんばろうという思いが湧いてきますね。

入学式

投稿日時 : 2021/04/08  教務主任 
　本日、小学部２０名、中学部１９名を迎え、入学式が行われました。
　今回は、学部ごとに、新入生と保護者、式の進行に関わる教職員のみで入学式を実施しました。

　それぞれの式の雰囲気を短く表現すると、
　中学部の式は、「再会の喜びの中、自分で判断する。」でしょうか。
　久しぶりの登校で少しうれしい気持ちになりつつも、式の最中は司会の言葉に合わせてしっかり行動することができていました。卒業式と違って、練習をする時間もないのですが、それでもしっかり動けるのは小学部（小学校）の積み重ねがあってのことでしょう。

　
　小学部の式は、「お母さんお父さんに支えられながら、新しいことを受け止める。」でしょうか。
　様々なことに興味をもち、いろいろ探索して回っていた子供たちでしたが、式が始まるとお母さんの膝の上だったり、お父さんの抱っこだったり、それぞれの落ち着きどころに収まりながら、進行に合わせて一緒に立ったり座ったり、礼をしたりしていました。
　私は、司会をしながら思わず頷いてしまいました。誰かの支えを受けながらでも、新しいことを受け止めて応じていくことがすべての始まりのように思います。

　それぞれの年齢に応じて、式へ参加しようとする姿がほほえましく、明日からの学習活動への期待がどんどんふくらんできました。明日から元気に登校してきてくださいね。一緒に学習するのを楽しみに待っています。

生徒会長の挨拶　100点の出来でした。　　　　　　　　　新入生代表挨拶　立派な態度に感激しました。
　
※生徒会長は、中学部、小学部の入学式で歓迎の言葉を述べました。
　小学部新入生の保護者の皆さんが、生徒会長の姿を見る目は、うちの子も中学生になったらあんな風になれるかな？という憧れの目のように感じました。

入学式の準備

投稿日時 : 2021/04/07  教務主任 
　新任式・始業式のあと、中学部の生徒たちが入学式の準備をしてくれました。

　机、いすのセッティング　　　　　　　校旗の準備　　　　　　　　　　　　　校旗の据付
　　　

　仕上げのモップ掛け　　　　　　　　　生徒会長の歓迎の言葉練習
　　
　
　新入生を迎えることを楽しみにしていること、そして丁寧に迎えようとしていることが皆さんの働きぶりから伝わってきましたよ。

　明日の入学式は一緒には出来ないけれど、その思いは必ず伝わるはずです。

　気持ちのこもった準備、ありがとうございます。

令和3年度スタート

投稿日時 : 2021/04/07  教務主任 
　本日、始業式が行われ、令和3年度がスタートしました。
　校長先生は、式辞の中で、
　「手洗いや手指消毒を徹底し、みんなで「健康」で「安全」な学校を作りましょう、そして、安心して皆さんの「考える力」を発揮し、アイデアあふれる学習が展開されることを期待しています。」とお話しました。
　感染症の不安が消えない中、本校教職員、児童生徒がみんなでお互いの安全と安心を守れるようにしなければならないのだと改めて身の引き締まる思いがしました。子供たちも同じように感じてくれたことでしょう。校長先生を見つめる目は真剣そのものでした。
　　　
　そんな姿を見て、ある先生が、新３年生が立派すぎて・・・と話していました。確かに。
　自分たちが最上級生であるという気持ちがそうさせるのでしょうか？
　置かれた環境で人は育つという面もあるのだなと思いました。そういう意味では、制限のある中でも様々な環境に子供たちを置いてあげられるようにしていかなければならないなと気持ちを新たにしました。

　さて、今日は新任式も行われました。
　令和3年度は３６名の新任の先生方をお迎えしました。・・・多いですね。
　
　でも、新任者代表挨拶で外崎教頭先生がお話しになったとおり、人と会う回数、話す回数が多くなれば仲良くなれるはずです。
　「ＰＴＡ新聞の職員紹介号（５月発行）を見ながら一人一人確認して話し掛けてみましょう。」という実行に移しやすい具体的な提案もありました。実際にやってみましょう！

修了式＆離任式

投稿日時 : 2021/03/26  教務主任 
　令和２年度の登校も今日が最後でした。
　修了式では、修了証書授与の際の、呼名に対する返事、起立がポイントです。
　みんなそれを意識してしっかりがんばりました。

　もう一つがんばっていた生徒たちがいます。いつも元気で、先生が何か言うと「はい！」と元気に返事をする生徒たちです。「返事の場面ではいいけど、その他の式中は静かにね。」前日に担任の先生と確認し、がんばるぞ！と気合いを入れていた子供たちです。
　そういうことを意識してか、式中の顔がとても真剣です。私は、司会をしながら、その真面目な努力を見て、つい表情が緩んでしまいました。ついやってしまうことを意識してがまんできることはとても立派なことですね。私も見習わなければいけないなと思います。
　
　さて、１年の終わりにはお別れもつきものです。修了式に続いて離任式も行われました。
　
　新型コロナウイルスの影響で、あまり接触できないのが残念ですが、最後は花道を作って、拍手でお見送りしました。

　大好きな先生と別れるのは寂しいけど、それぞれに新しい環境でがんばっていきましょう。
　

生徒会役員任命式

投稿日時 : 2021/03/26  教務主任 
　修了式の前に、中学部では、生徒会役員任命式が行われました。
　新しい生徒会長、副会長が壇上で校長先生から任命書を受け取りました。

　私はフロアから生徒の背中を見ていたのですが、任命書を受け取る生徒の手に力が入っているのを感じ、どんな顔で受け取っているのだろうと興味が湧いてきました。

　そこで、カメラマンという特権で、ステージに上がり、校長先生の後ろから撮影することにしました。

　思った通り、引き締まったいい表情で、校長先生と目で会話しているかのような任命書の受け渡しでした。「頼むよ」「はい、任せてください」、声はなくてもそういう思いがビシビシと伝わってきました。
　令和３年度の生徒会活動に期待しましょう。

受賞おめでとう３

投稿日時 : 2021/03/26  教務主任 
　またまた、受賞の報告です。
　第１８回全日本年賀状大賞コンクール版画部門小学校４～６年生の部で、小学部６年生の齋藤翔さんが審査員特別賞を受賞しました。

　いつも飛行機や車など緻密な絵を描いているのは見ていました。版画でも繊細な表現が出来るんだな～と感心してしまいます。
　今日は、本校の離任式に出席したあと校長室で校長先生から賞状を授与されました。
　授与されるときも、一つ一つの動きがピッ、ピッとかっこよく、翔くんらしさ全開の授賞式となりました。

　中学部でも、らしさを発揮して活躍してほしいです。

音読発表会

投稿日時 : 2021/03/23  教務主任 
　もうすぐ令和２年度も終わりです。
　今年がんばってきたことのまとめをしている学級がたくさんありました。
　その中で、目にとまったのが「音読発表会」です。
　卒業生の担任の先生を審査員に招いて、日頃の練習の成果を発表しようという試みです。

　いつもと違う人が教室にいることで、子供たちの様々な気持ちの動きが見えます。発表会が始まる前に、練習している子供たちは、緊張していたり、張り切りすぎていたりいつもの力を発揮できるかな？と感じるところもありました。
　しかし、担任の先生たちが言葉を掛けると見事に気持ちを切り替えて自分の持っている力をしっかり発揮して音読発表に臨むことができていました。
　後から考えると、担任の先生たちはそういう心の動きも織り込み済みで、発表の機会を用意したのかなと思いました。
　　　
　当たり前と言われればそれまでですが、一人一人の力を発揮できるように一人一人の状況に応じて言葉を掛けたり、ときには環境を変えて切り替えを促したりすることが私たちの大事な役割です。長く関わってきた担任の先生だからこそ、出来る関わりというのがあるのだなと改めて感心しました。
　そして何よりも、担任からの関わりにしっかり応えてくれた子供たちの成長も感じ取ることができました。音読発表の出来はもちろんですが、それ以上に１年の学習の成果を見せてもらったなと思いました。　
　
　新しい１年は新しい環境で始まることが多く、今回のような絶妙な支援はもしかしたら最初から期待できないかもしれません。見方によっては、積み上げ式に成長することに関しては少し停滞するように見えるかもしれません。でも、新しい環境で新しい関係性を作り、その中で自分の力を発揮できるようになっていくことは、横方向への成長を広げ、その後の積み上げの確固たる土台になってくれることでしょう。

　新しい環境に不安を感じるかもしれませんが、これまでの学びを生かし、自分の幅を広げる機会だと思って子供たちには様々なことに挑戦してほしいです。
　保護者の皆さんには、これまで身に付けてきたの子供の力を信じて送り出していただければありがたいと思います。

受賞おめでとう　２

投稿日時 : 2021/03/23  教務主任 
　先日に続き、うれしい報告です。
　12月1日付けの記事で紹介した和田樹夜さんの作品が、日本学校歯科医師会が主催する歯・口の健康に関する図画・ポスターコンクールに青森県代表作品として出品され、佳作となりました。
　おめでとうございます。
　
　今日は、デーリー東北の記者さんが取材に来て、いろいろ質問されていました。
　　
　樹夜さんのインタビューを聞いていて印象に残ったのが、「僕は、絵を描くのが大好きです。」と元気な声で応えていたことです。

　樹夜さんの絵はとても迫力があり、まさに元気を感じます。色もとてもよく考えて丁寧に、リアルに塗られています。審査した人も、「絵が好き」という気持ちと彼の「元気さ」がよく表現されているところに惹かれたのではないかと想像しました。

　
　これからも自分の思いを存分に表現してほしいなと思います。次はどんな作品が見られるのか、楽しみにしています。

受賞おめでとう

投稿日時 : 2021/03/15  教務主任 
　中学部２年國分優希さんの作品『大きな観覧車』が、「りそなグループ賞造形・美術部門」を受賞しました。
　おめでとうございます。
　優希さんの作品『大きな観覧車』　賞状　　　　　　　　　　　　　　　　　　メダルと盾
　　　

※「りそなグループ賞」とは
　令和２年度で２７回目を迎える全国特別支援学校文化祭において優れた作品に贈られる賞の一つです。
　「文部科学大臣賞」「文化連盟会長賞」そして「りそなグループ賞」を受賞した作品は、全国特別支援学校長会令和４年カレンダーに採用され、全国に配布されます。
　また、令和３年２月以降りそなグループ東京及び大阪本社などで展示された後、令和３年７月に和歌山県で開催される全国高等学校総合文化祭に出展されることになっています。

　本日、校長室で表彰式が行われました。


　表彰式には、多くの取材陣が訪れました。その数を見て、改めてこの賞の価値というか、大きさを感じた次第です。

これが囲み取材？　　　　　　　　　作品のポイントを説明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　作品を評価していただいたこと、たくさんの人に注目していただいたこと、本人にとっても、学校にとっても本当に有り難く、うれしいことでした。

　今回の表彰式での一番感心したのは、優希さんの態度です。
　私だったら、囲まれて取材を受けたら舞い上がって何を言っているか分からなくなってしまうと思いますが、優希さんは質問をかみしめ、言葉を選びながらしっかり答えていました。受賞したことはもちろんうれしいですが、ずいぶん大人になったなと優希さんの成長をとてもうれしく感じました。

たくさんの人に祝福され笑顔の優希さん

卒業する姿を見つめる目

投稿日時 : 2021/03/12  教務主任 
　今日は卒業式。
　小学部17名、中学部25名が卒業していきました。

　いい式でした。
　その理由は、子供たちの立派な姿に象徴されます。

【小学部卒業式の様子】
　　

【中学部卒業式の様子】
　　

　本当に本番に強い子供たちでした。

　今回は、その子供の姿を支える側の大人に注目して見ていました。

　入場してくる我が子を見る保護者の目は本当に優しく、温かいものでした。
　そして、証書授与を見る目には、緊張の色が見えました。我が子と一心同体となったように感じていたのかもしれません。
　時には客観的な目で無条件の愛情を注ぎ、時には感情移入して同じ気持ちを共有する、そんな保護者の皆さんだからこそ、子供たちは自信を持って今持てる力を最大限発揮できたのだと思います。

　もう一つ気付いたことがあります。先生たちのうなずきです。
　返事をする時であったり、動き出しであったり、証書の置き方であったり、先生たちがうなずくポイントは子供それぞれに違いますが、その子供の頑張りのポイントを見つめる教師の目がそこにありました。小さなポイントかもしれませんが、そこを見逃さない目が子供たちの成長を支えたのは言うまでもありません。

　保護者の皆さんと私たち教職員、そして関係施設の皆さんが子供たちへ向ける目が、子供たちの成長をしっかり支えているのだと改めて感じることができました。

　そういう意味でも、いい式でした。

　卒業しても、みんなを支えてくれる人が必ず周りにいます。
　安心して、これからも成長してください。
　
　

明日の卒業式を前に

投稿日時 : 2021/03/11  教務主任 
　今日は3月11日、そして、明日は本校の卒業式です。

　そう言えば、10年前の東日本大震災の日も当時勤務していた学校の卒業式前日でした。
　準備を終えて、ほっとしていたところに大きな揺れが来たことを思い出します。
　八戸市でも揺れの影響や津波の被害が出るなど大変な状況の中で、その学校でも体育館の天井が破損し、次の日に行うはずだった卒業式は、延期になりました。
　延期された卒業式をどのように行うか当時の先生たちは1から計画を練り直し、いつもとは違う形ではありましたが、暖かい卒業式を行うことができました。

　卒業式を明日に控えた3月11日、そのときと同じ気持ちが自分の中にあることに気付きました。
　「形は違っても、思い出に残る式にしたい」という思いです。
　そして、式の準備をする中で、それは児童生徒、教職員みんなの思いであることに気付きました。

　10年前と置かれた状況は違いますが、いつもと同じ形ではできないということは同じです。そして今回はみんなで一緒に式をすることができないという制約があります。
　式へ参加できる人数が限られるため、在校生たちは様々な工夫で自分たちの思いを伝えるしかありません。
　そんな在校生の思いを、ほんの一部ですが紹介します。

　１　卒業生の教室までの動線の装飾
　教室へ向かう階段を彩るおめでとうの飾り
　　　
　廊下にもずらり　真ん中の写真の文字は何と卒業生の顔写真をたくさん貼って書かれています。
　　　

　２　控室などの会場設営
　小学部の児童もパイプいす運びのお手伝い
　　　
　中学部の皆さんの仕事ぶりにはかないませんが、先輩の姿に刺激を受けてがんばりました。

　３　式中の送辞の動画
　ここでお見せすることができませんが、在校生みんなが登場するとても温かいメッセージになっています。
　※今年は、答辞も動画で事前に撮影したものを使います。卒業生一人一人が主役であるということが際立ち、成長の跡がはっきり感じ取れます。卒業生の保護者の皆さん、必見です。
　
　制約のある中だからこそ生まれたみんなの熱い思いを明日卒業生の皆さんに届けたいと思います。
　

図書等を寄贈いただきました！

投稿日時 : 2021/03/05  教務主任 
　平成29年度に引き続き、青森つばめプロパン販売株式会社様より、図書等を寄贈いただきました。


今日は、その贈呈式が行われました。
お礼を述べる生徒会長　　　　　　　感謝状を贈る小学部代表児童
　

　本校の子供たちは本が好きな子が多く、毎日図書室へ足を運ぶ子供もいます。
　前回寄贈いただいた本のあるシリーズが好きで、毎回借りていく子供もいます。
　今回も、子供たちの希望や先生方がぜひこの本を読んでほしいという声を聞いていただいたので、子供たちが図書室へ行く楽しみがまた増えることになるだろうなと期待しているところです。

　本校では、大規模改修も終わり、令和３年度から図書室が広くなる予定です。
　子供たちにたくさん本を読んでほしいと願う私たちにとって、今回寄贈の声を掛けていただいたことは、時宜を得た本当にありがたいことでした。
　本校児童生徒、職員一同感謝申し上げます。
子供たちが作った感謝状

中学部お別れ会＋歓喜

投稿日時 : 2021/03/04  教務主任 
　今日は、中学部のお別れ会。
　１，２年生は朝から会場準備に余念がありません。
　会の最中は、１，２年生の代表者だけしか参加できないので、その分の気持ちを込めて準備していました。

主会場の準備を終え、別会場で参加する生徒


　会が始まると、３年生が体育館に入場してきました。
　
　私自身はこの子たちが小６の頃からしか見ていませんが、それでも一人一人まじまじと見ると、大きくなったなあと感じます。
　保護者の皆さんが、来週の卒業式で子供たちが入場してくる姿を見たら、私の何十倍も成長を感じ、胸にこみ上げるものがあるのだろうと式の最中の保護者の皆さんの気持ちに思いを巡らせてしまいました。親の気持ちになって見ていると泣けてきますね。
　
　さて、式の途中、校長先生からうれしいニュースが発表されました。
　「八戸高等支援学校普通科、全員合格です。おめでとう。」


　今日は、入学者選抜の合格発表の日でもありました。
　合格発表を見てから登校した生徒も、みんなと喜びを共有すべくこの瞬間まで秘密を守り通していました。校長先生の言葉の後、みんなと笑顔で喜び合ったのは言うまでもありません。

　進学先もきまり、清々しい顔で１，２年生からのメッセージを聞く３年生の姿がまた一つ大きく見えました。

　

山形県の学校との交流

投稿日時 : 2021/03/01  教務主任 
　コロナでどこにも行けないな、活動も制限されてしまうし・・・

　そんな中、新しい人と人とのつながりを生む取り組みが行われました。
　それが、「山形県立ゆきわり養護学校」との交流です。


　この取り組みは、本校の先生とゆきわり養護学校の先生が、コロナ禍のこんなときだからこそ、子供たちに新たな経験と出会いの機会を作りたい、そしてお互いに刺激し合いながら学習したいとの思いで実現したものです。
　１回きりではなく、何度もやりとりをしながらお互いの学習を深め、紹介し合いました。

　その学習の成果の一部が、現在、校長室前に掲示されています。
　来校の際にぜひ御覧ください。


　まずは、我が青森県を調べる学習。
　修学旅行とも関連付けながら、じっくり、しっかり調べました。
青森県を調べる　　　　　　　　　　　新聞にまとめる
　
　通常であればここで終わりがちですが、交流する相手にこの情報を届けるため、子供たちは、様々な演出を加えて動画にまとめていました。
　伝えようとする気持ちがいろいろな工夫につながり、伝えることを意識するからこそ緊張も味わう。とてもよい経験をしたなあと思います。

　自分のことだけではなく、相手の山形県にも興味をもち、紹介されたことをまとめたり、調べたりして、また新聞という形にまとめる。
山形を調べる　　　　　　　　　　　　　新聞にまとめる
　
　このまとめるという作業がまた子供たちの思考を刺激します。
　間接的ではありますが、こうしたやりとりをとおしてお互いの学びを刺激し合えたことは、本当に貴重な機会だったなと思います。
　
　こうした新たな学びの機会を作ることができれば、コロナ禍においても子供たちの成長を支えることができますね。
　
　新しい可能性を拓いてくれた若い先生方に感謝です。

全校特別清掃

投稿日時 : 2021/02/26  教務主任 
　あと２週間に迫った卒業式に向けて、そして１年間お世話になった学校に感謝の気持ちを込めて全校で清掃に取り組みました。

　小学部の１～３年生は教室や近くの廊下をメインに。
ぞうきんがけ上手です！　　　　　　モップがけで廊下はピカピカ！　　自分の下足箱をきれいに！
　　

　小学部４～６年生は、トイレや階段などの公共スペースも。
１段１段丁寧に！　　　　　　　　　　手洗い場もきれいに！　　　　　　　階段を拭く、力強い背中！
　　

　中学部は、みんなが使う広い体育館やいつもは手の届かない汚れを丁寧に。
丁寧に汚れ落とし！　　　　　　　　棚を一つ一つ！　　　　　　　　　　　ほこりがたまりやすいところは念入りに！
　　
よくぞ気付いた！ほこりはそこ！　廊下の汚れに集中！
　
　おかげで校内はとてもきれいになりました。
　「きもちいいね。」と言っていた子供がいました。
　掃除をするとなぜか気持ちもリフレッシュして、新たな気持ちで物事に取り組めるような気がしますよね。
　清々しい気持ちで卒業をお祝いし、新たな始まりを待ちましょう。

厨房への感謝を伝える会

投稿日時 : 2021/02/26  教務主任 
　本日の給食の前に、「厨房への感謝を伝える会」が行われました。



　今年の給食は、新型コロナウイルスの影響で様々な対応を求められました。
　食堂に一堂に会することができないため、各教室への配膳が求められました。運搬をどうするか、運搬の時間を考えたできあがりの時間の調整などこれまでの業務に加えてたくさんのことに目を向けて配慮を行き届かせる必要がありました。
　厨房の皆さんの細やかな配慮と働きぶりには頭が下がります。
　
　今日は、短い時間ではありましたが、感謝の気持ちを伝えることができてよかったなと思います。３月の給食も楽しみにしています。