春の学習活動で思い浮かぶのは「交通安全教室」ですよね。

　本校では、小学部１～３年、小学部４～６年、中学部に分かれて実施しています。

　登校時は、スクールバス９台と送迎サービスの車、保護者さんの車が時間差で駐車場に入ります。また、下校時はスクールバス６台、施設さんの車が多いときで４０台、そして保護者さんの車が出発します。

　ですので、学校敷地内で使用する手作りの信号や交通ルールがあり、それらもみんなで確認しながら交通安全教室を実施します。

 

　【小学部１～３年（体育館）】

　１年生は、先生と一緒にやってみよう！

　２年生は、一人で挑戦してみよう！

 

　【小学部４～６年（屋外）】

　児童生徒玄関前の横断歩道で練習しよう！

　実際に学校前の横断歩道を渡ってみよう！

 

　【中学部（屋外）】

　５／８（水）実施予定

 

　暖かくなり、校外での活動も多くなります。みなさん交通ルールを守りながら安全に活動しましょう。

　４月１５日（月）の２時間目に、全校児童生徒が集まっての全校集会を行いました。

　１回目は、①校長先生の話、②生徒会の自己紹介、③新任者の自己紹介（中学部）という内容です。

　

　校長先生からは、

　１　あいさつをしよう

　２　目標を決めよう

　３　家族や友達と仲良くしよう

　の３つのお願いがありました。子供たちも先生方も頑張りましょう。

 

　

　一年間よろしくお願いします。

 

　

　皆さん、先生方の名前を覚えて、元気に挨拶したり、一緒に活動したりしましょう。

 

　４月９日（火）に入学式が行われました。

　５年ぶりに全校児童生徒が体育館に入り、小学部新入生１７名、中学部新入生２５名の入学をお祝いすることができました。

　

 

　

　

　生徒会長の「歓迎の言葉」には

　「たくさんの友達や、先生たちと一緒に勉強をしたり、遊んだりし　て、楽しい思い出がたくさんできるので安心してください。私たちと一緒に、素敵な思い出を作っていきましょう。分からないことがあれば、なんでも聞いてください。」

　という優しくて心強い言葉がありました。

　新入生の皆さん、先輩や友達、先生がそばにいます。安心して学校生活を送ってください。

　

　八二養全校児童生徒１９９名がそろってのスタートです。

　４月８日（月）に新任式・始業式が行われ、今年度がスタートしました。

　新任式では、新任職員２６名の紹介があり、代表して校長先生からの挨拶がありました。

 

　また、始業式では、転入生３名の紹介がありました。ステージ上での自己紹介は、少し緊張した様子でしたが大きな声で名前を言うことができました。

 

　児童生徒の皆さん、新しい友達、新しい先生の名前を覚えて、一年間楽しく学習活動に取り組みましょう。

本日、４年振りに小学部・中学部が一緒に卒業式が行われました。

卒業生一人一人がステージに上がり、御来賓の皆様、保護者の皆様に見守られるなか、校長より卒業証書が手渡されました。

 

卒業生はみんな自信に満ちあふれており、これからの生活に期待をしているように見えました。
改めて、人生の節目で人は大きく成長できると実感しました。

 

卒業生の皆さん本当に御卒業おめでとうございます。

鳥屋部えんぶり組を本校にお招きして、第29回えんぶり鑑賞会が行われました。
４年振り対面での鑑賞会なので子供たちも先生方も楽しみにしていました。

 

初めてのえんぶりに興味を示し前のめりになって鑑賞する子、おはやしや舞のリズムに合わせて体を動かしている子、タイが釣れると立ち上がって喜びを表す子などそれぞれ見て、聞いて、感じて楽しむことができました。

 

最後に質問コーナーがありました。
４人が感想を話したり質問したりしました。

 

３社の新聞等の取材があり、代表の生徒たちがインタビューに答えていました。よい経験でしたね。

今回の司会は、中学部の新生徒会役員の皆さんが担当してくれました。司会デビューでしたが、ハキハキ堂々と話してをしていました。

 

最後に新生徒会長からお礼の言葉がありました。

 

 

２月１７日から八戸えんぶりが始まります。
みなさんも、八戸えんぶりを見に、出掛けてみてはいかがでしょうか。

１月１５日全校集会がありました。
長い冬休みを終えた児童生徒が体育館に集まりました。

 

教頭先生のお話の中で、大谷選手から送られたグローブの紹介がありました。箱からグローブを取り出すと歓声があがりました。

集会後、近くで見たり触ったりしている児童生徒がたくさんいました。

 

次に生徒会役員に当選した人の紹介がありました。
中学部の新生徒会長と新生徒会副会長２名の自己紹介がありました。
令和６年度活躍を期待しています。

 

 

スポーツ大会をふりかえろうでは、スポーツ大会のスライドショーがスクリーンに映し出さると、児童生徒は真剣に見入っていました。

小学部・中学部の発表
楽しかった冬休みの様子を発表しました。

 

最後のエイエイオーは小学部１年４組と３年５組が担当でした。

 

１月から３月は、本校ではえんぶり鑑賞会やお別れ会、卒業式など行事がたくさんあります。また１年をまとめる大切な時期でもあります。寒い日が続きますが、体調に気を付けて元気に過ごして欲しいと思います。

第４３回八戸第二養護学校作品展が

１月１３日（土）～１５日（月）に

ラピア　フェスタプラザ（１Ｆ）で行われます。

ぜひ、足をお運びいただき、児童生徒の作品をご覧ください。

 

 

 

本日、冬休み前の全校集会が行われました。

 

冬休みの過ごし方について話がありました。

休み中の生活で守ることを確認できました。

 

次に作品展の話がありました。
今年度もラピアで１月１３日から１月１５日までの日程で行われます。

 

最後は、八二養恒例の「エイエイオー」です。

担当は小学部６年４組でした。

 

明日からいよいよ冬休み。

冬休みの楽しみはたくさんあると思います。

自分の楽しみが一つでも叶うといいですね。

 

　冬休みが間近に迫った本日、自衛隊北部航空音楽隊をお招きして音楽鑑賞会が行われました。
　今年度は、前半小学部、後半中学部と分けての実施となりました。

【前半の小学部】
　児童は椅子を持って体育館に集まってきました。久しぶりの生演奏の音楽鑑賞会からなのか、制服を着た演奏者４０名ほど目の前にしたからなのか、児童の多くはとても緊張をした様子でした。

　演奏が始まると、手拍子をしたり、体でリズムをとったりと楽しんでいる様子に変わりました。
　知っている曲が聞こえてくると、椅子から落ちそうになるほど体を左右に動かしたり、思わず立ち上がってジャンプしたりして盛り上がりました。

　指揮者体験を、６年生の代表児童が行いました。音楽隊の指揮者から指揮のポイントを教えていただいた後、実際に指揮をしました。

　ゆったりと腕を大きく動かして指揮をしていました。曲の最後には、持っていた指揮棒をピタッと止めることができ、会場から大きな拍手をもらいました。

 

【後半の中学部】
　１曲目が始まると、すぐに演奏に引き込まれるように真剣に聞いている表情が印象的でした。音楽隊の指揮者が手拍子を促すと生徒はそれに応じると同時に表情が少し和らぎ、音楽を楽しんでいました。

　最後に音楽隊の「ゆかいなお兄さんお姉さん」のダンスに合わせて、生徒もダンスをしました。隣の友達とぶつからないように少し遠慮しながらもダイナミックな動きでダンスをしていました。

 

　近年はコロナ渦ということもあり、生の演奏に触れる機会がありませんでした。大勢での生の演奏を聴いた、児童生徒の目の輝きがより美しく見えました。

　私たち教員は、これからも児童生徒がわくわくドキドキして、学んでいけるような計画をたくさん用意していきたいと思いました。

 

　

 

先日、中学部生徒会役員選挙がありました。

選挙管理委員は中学部３年生が担当し、今年度は会長、副会長ともに複数名が立候補しました。

候補者は、ポスターを掲示し、選挙運動や立会演説会では「清き一票」をお願いしていました。

そして投票が行われました。

 

地域の投票所で戸惑わないように、本校の役員選挙では、八戸市選挙管理委員会からお借りした、記載台と投票箱を使っています。

 

投票所入場券をもって生徒が体育館に集まってきました。

中３の係の生徒が入場券を確認し、事前に準備された名簿にチェックして、投票用紙を渡していきます。

 

投票用紙に自分が選んだ候補者の名前を記入します。

 

そして、投票箱に入れます。

 

２年生、３年生は一度は経験をしているので、先生の支援がなくても自分で投票することができます。

このように実際に経験して、選挙の仕組みや投票の仕方を学んで身に付けていきます。

１８歳になると、地域の投票所で投票することができます。そのときにも今回の経験を生かして、自信をもって投票して欲しいと思っています。

 

 

 

 

 

 

 

先日、本校小学部４～６年生は、南郷小学校４年生を本校にお迎えして交流会を行いました。

 

活動１は、学年交流会です。

４年生のダンス「あおうえおんがく」の様子です。

会場いっぱいに広がって楽しくダンスをしました。

 

５年生のボッチャの様子です。

５チームに分かれてプレーし、得点が高い人がメダルをもらっていました。

 

６年生のダンス「ミックスナッツ」の様子です。

担当の先生からダンスのポイントを教えてもらい、ハイテンポの曲に合わせて笑顔で踊っていました。

 

活動２は、全体交流会です。

司会担当は、本校小学部６年生児童でした。

ハキハキとした進行で会を進めていました。

 

本校の発表の様子です。

グループに分かれて、器楽や歌、ダンスなどを発表しました。

 

南郷小学校の発表の様子です。

南中ソーランと合唱を発表してくれました。

 

感想発表の様子です。

本校代表児童代は、表楽しかったことや感じたことをを立派に発表することができました。

 

今回の交流会は、小学部の高学年らしく主体的に会を進め、集中して仲間の発表を見て、手拍子をしたり、発表後の拍手をしたりしている姿が印象的でした。

 

  

今回の交流会のために本校の児童が力を合わせて製作した横断幕です。

 本校で製作する横断幕は、いつも丁寧で心が込めているなと感じています。きっと他校の皆さんとの交流を本当に楽しみにしているからだと思います。 

 

本校小学１～３年生は、階上小学校と交流をしています。

今年度は、階上小学校の皆さんを本校にお招きして交流することができました。

 

まずは学年に分かれての交流です。

１年生は、手遊び「グーチョキパーでなにつくろう」、ダンス「ラーメン体操」、ゲーム「たまいれ」を行いました。

２年生は、手遊び「さあみんなで」、ゲーム「玉入れ」を行いました。

３年生は、ダンス「ラーメン体操」ゲーム「ふたりではこぼう！」を行いました。

 

最後に体育館に集合し全体交流をしました。

代表の児童は分担しながら司会をがんばりました。

 

 

階上小学校のみなさんのダンスと合唱です。

 

最後にみんなでマイムマイムをしました。

本校でも何度か学習や集会等で経験があります。

とってもきれいな円を作ることができました。

 

曲が流れて、進む方向や前後に動くタイミングもしっかりと覚えて踊れました。

曲が終わると、両校の児童の笑顔と歓声が体育館にあふれました。

 

 

低学年らしさを感じた心温まる会となりました。

今回は中学部のスポーツ大会の様子をお届けします。

中学部はプライフーズスタジアム（八戸市多賀多目的運動場）において実施しました。

 

 

 晴天の空の元、ヴァンラーレ八戸の選手とサッカーを行いました。

親子、兄弟、先生でチームを組んでヴァンラーレ八戸と熱戦を繰り広げ、みんなが夢中になってボールを追いかけました。

 

 

 

 

 

ヴァンラーレ八戸のマスコットキャラクター、ヴァン太くんも応援に来てくれました。

 

 サッカーをするだけではなく、普段は入ることができない施設内を見学することができました。

 

 

記者会見やヒーローインタビューを行う場所で記念撮影をしました。

 

 

 

昼食の弁当も、おいしくいただきました。

 

閉会式では、ヴァンラーレ八戸の選手からエールをいただき、その後に代表生徒によるお礼の言葉を伝えました。

 

 

 

生徒、家族、先生がワンチームとなってヴァンラーレ八戸の選手とサッカーをすることで、仲間や家族の絆が深まったように感じます。

みなさん、とてもいい笑顔でした。

参加してくださった保護者の皆様、シーズン期間にもかかわらず歓迎してくださったヴァンラーレ八戸の皆様、ありがとうございました。

 

１０月１４日（土）に令和5年度スポーツ大会が行われました。

　今年度は、小学部は校内で、中学部はプライフーズスタジアム（八戸市多賀多目的運動場）で実施しました。

　今回は小学部の様子をお届けします。

児童が製作した横断幕
３つのメイン会場それぞれに飾られました。

　スポーツ大会の目的は、「スポーツをする楽しさを味わい、最後までやり遂げる」「スポーツを通じて仲間と協力し、活動に意欲をもって取り組む」「スポーツを通じて保護者に児童の成長を知っていただく」「保護者と一緒にスポーツに親しむ」などです。
　運動会と大きく違うのが４つめの「保護者と一緒にスポーツに親しむ」だと思います。前回（令和３年度）は、コロナ禍ということもあり児童だけでのスポーツ大会となってしまいましたが、今回は兄弟・姉妹、父母・祖父母も参加してのスポーツ大会となりました。

児童代表による選手宣誓

 

みんなでラジオ体操
保護者や兄弟も一緒にやりました。
 

    小学部では、フライングディスク、ボッチャ、サッカーをそれぞれ簡素化した種目にお家の方と一緒に取り組みました。

 
○サッカー「サッカーボウリング」
　サッカーボールを蹴って、１０本のボウリングのピンを倒します。

 

○ボッチャ「チャレンジボッチャ」
　ボッチャボールを八角的に投げて、得点を競います。

 
 

○フライングディスク「的宛てディスク」
　ディスクを投げて、１０本のペットボトルを倒します。

 

スタンプラリー形式で各種目を回り、いろいろな競技に取り組みました。今までであればお家の方には観戦や応援をお願いしていましたが、競技に参加していただくことでスポーツの楽しさをお子さんと一緒に感じていただくことができたと思います。

次回は中学部の様子をお届けします。

本校は県道１１号線に隣接していて、
交通量が多く、信号が少ないため、スピードが出やすい箇所でもあります。

県道には歩道が整備されており、本校の児童生徒は、歩いて校外学習に出かけたり、散歩等で頻繁に使っています。

そのようなことから
横断幕やのぼり旗を設置し、ドライバーなどに安全運転をお願いしております。

 

そののぼり旗が新しくなりました。

 

カーブのぼりといわれる今人気の形です。

こののぼり旗によって、みなさんが安全運転していただければと願っています。

 

 

なお、こののぼり旗の劣化が少しでも遅くなるようにと、係の先生が夕方に土台から外して校内で保管しています。係の先生、お疲れさまです。

本日、令和５年度前期終業式が体育館で行われました。
ここ数年は、感染症拡大予防のため、会場を分けて、テレビ会議システムを使って行ってきました。

数年ぶりに、小学部１年生から中学部３年生まで全校児童生徒や教職員が体育館に集まりました。

椅子を自分でもって廊下をきちんと並んで歩き、先生のお話をよく聞いて、自分の場所に集まることができました。

 

 

久しぶりに椅子を持っての移動ということもあり、予定時間に始められるか心配していましたが、予定時間３分前には、着席完了していました。

 

 

司会が司会の場所のマイクの前に立つと、みんなの姿勢が一斉に司会者に集まってきました。子供たちがもっている力にただただ感動してしまいました。

 

 

校長先生からは、前期にがんばったことをたくさん褒めていただきました。

 

 

校長先生のお話のスライドの最後に「拍手」のイラストが出ると同時に、会場にいるみんなが自分のがんばりや友達のがんばりに一斉に拍手をしました。
その拍手の大きさを聞いて全員で集まって行う良さを改めて感じることができました。

 

 

本校の通信簿である「学習の記録」には、前期でがんばったこと、できるようになったことなどがたくさん書かれてあります。家庭等に帰って、保護者の皆さんからたくさん褒めてもらえたらいいなと思いました。

本校小学部４年生児童が名久井農業高等学校に収穫体験交流学習へ行ってきました。
暑い日でしたが、みんな楽しみにしていて笑顔いっぱいでした。

挨拶を終え、畑に行き自分で選んだ大根を高校生のお兄さんお姉さんに教えてもらいながら大根を抜きました。

「とったぞー。」
先日、事前学習で勉強していたので、自信をもって引き抜くことができました。

その後は水でゴシゴシ洗って土を落とし、きれいに洗って新聞紙で包んで袋に入れました。

 

お土産にと、ビニール袋いっぱいのジャガイモもいただきました。

２本の大根とジャガイモは重かったけれど、みんな落とさずに大事そうに抱えて家に持って帰りました。

どんな料理になったかな？

名久井農業高校の皆さん、ありがとうございました。

９月中旬に
本校小学部４年生が、名久井農業高校を訪問して
「収穫体験交流学習」を行います。

実際に訪問する前に、収穫について知って欲しいと
名久井農業高校生３名が来校し、事前学習会を開いてくれました。

 

高校生は、
収穫する物を写真で紹介したり、
収穫する物に関連するクイズを出したりしてくれました。

本校の児童は、目を輝かせて話を聞いています。
「大根の三択クイズ」に、元気よく手を上げて答えていました。

最後に大根の抜き方や洗い方を本物の大根を使って実演してくれました。

 

最後に、葉が付いた大根を児童が直接触って確かめました。
触ることにより、冷たさ、かたさ、すべすべ感、重さなどいろいろ感じ取ることができました。

 

 

収穫当日の再会を約束して会を閉じました。

この事前学習会があったからこそ、本校児童は見通しをもって収穫できると思います。
そして、収穫した大根を大事に抱えながら学校に戻ってくる姿が思い浮びます。

こんな「わくわく」した、いい時間を過ごすことができました。
名久井農業高校の皆さん、ありがとうございました。
交流会当日は、どうぞよろしくお願いします。

先日、小学部の内科検診がありました。

病院やお医者さんのことが好きな児童、苦手な児童どちらが多いと思いますか？
私の予想では後者の方です。



本校では、特に苦手な児童のために、検診の前に、いつやるのか、どこでやるのか、なにをやるのか、どのような順番でやるのかなど、しっかり見通しがもてるように事前の学習を行っています。

事前の学習をして分かったつもりでも、会場前に並んで順番待ちをしていると
そわそわしている児童が多く見受けられます（特に低学年）。


検診会場に向かう１年生


でも、友達の受診している姿を見たり、先生に安心させてもらったりして、がんばって受診し
「あ、できた」という経験を積み重ね、成長していきます。

　昨日、小学部・中学部の入学式が行われました。

　通常ですと、特別支援学校の入学式は、小学部や中学部、高等部など複数の学部が合同で入学式を行うのが通例だと認識しています。
　ここ数年はコロナウイルス感染予防のため、各学部に分かれて、しかも、入学生と保護者、関係職員と参加者が限定され、こぢんまりとした式となっていましたが、新入生一人一人にスポットが当てられているようで、個人的には、それはそれでいいなと感じていました。
　青森県のコロナのレベルが１となり、本校の入学式は、小学部、中学部に分かれて実施されましたが、小学部は、５年生と６年生が、中学部は、２年生と３年生がそれぞれ参加し、大勢で新入生の入学をお祝いすることができました。

　まずは、中学部の入学式。
　


２週間前に本校小学部や小学校を卒業した子供たちが、少し大きめの制服を着て入場してきた姿を見て、初々しさを感じながらも、中学部３年間でどんなふうに成長してくれるのかなという期待感の方が大きくなりました。

　そして小学部。


保護者と手をつないで、初めて入る体育館や、在校生をみながら、かわいらしく一歩一歩歩いている姿に、とても微笑ましく思いました。
一日でも早く、学校生活に慣れて、わくわくドキドキしながらいろいろなことを経験し、できることを増やしていって欲しいと思います。

数年ぶりに、在校生も会場に入っての入学式。新入生と在校生、それぞれが仲間であることを意識して、感じることも多かったのではないかと思います。
やはり、入学式や卒業式はたくさんの人で、お祝いしてあげられる環境が必要であると感じました。

今朝、通勤している車の窓から桜が咲いている風景を目にしました。

八戸にも春がやってきたとうれしくなりました。

 

２週間の春休み、静かだった本校にも、子供たちの元気な声が戻ってきました。

 

どの子供も表現方法はそれぞれ異なるものの、「早く友達に会いたい」「担任の先生は誰かな」「教室はどこかな」とわくわく・ドキドキして登校している様子でした。

 

新任式・始業式。４年振りに中学部は全員体育館で式を行いました。



体育館で参加していた中学部の皆さんの座っている姿勢、お話を聞く態度は大変すばらしく、これからの学校生活をがんばろうと決意を新たにしているように見えました。


小学部の皆さんは学年ごとに集まって、体育館での式の様子を画面で見ながら式を行いました。

今年度赴任された教頭先生から「小学部児童も、中学部生徒も式に臨む態度がすばらしい。」と感想を述べられていました。

 

式の後、教室を覗くと自己紹介をし合ったり、友達と遊んだりしていました。

さっそく、今年度の学級の時間割を作成している学級もありました。

みんなで仕事を分担して、協力して作成します。

 

新しい教科書も準備完了です。

楽しく勉強して、いろいろな発見をしてくださいね。

 

　令和５年度が桜の開花とともにスタートしました。

　児童生徒の皆さん、新たなことに挑戦し、一歩一歩成長していきましょう。

　保護者の皆様、関係機関の皆様、今年度も変わらず、学校の教育活動への理解と協力をお願いします。

　修了式では、校長先生が児童生徒の八二養ファイル（通知表）に記載されている評価の中からいくつかを紹介してくれました。
　　　
　読み書きができるようになることはもちろん大切ですが、友達のことを考えられること、優しく関わることができることは、もっともっと大切なことです。
　校長先生のお話を聞きながら、普段子供たちと関わりの少ない私の頭の中に、子供たちの心の成長が感じられる場面がいくつも浮かんできたということは、保護者の皆さん、担任の先生はもっともっとたくさんの子供たちの成長を感じ取っているのかもしれません。
　八二養ファイル（通知表）を子供と一緒に見ながら、そこに書いてあることだけでなく、今年1年の成長を思い起こすきっかけにしていただければと思います。
　
　修了式の後は、離任式が行われました。
　卒業した中学部3年生や小学部6年生も登校してきてくれました。
　

　式の後、学部ごとにお別れの会がありました。
　花束贈呈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中学部3年5組によるエール　　　
　　
　退場　
　
　お別れは寂しさが募りますが、新しい一歩を踏み出す希望にも満ちあふれています。
　先生たちも、子供たちも、新しい環境の中で新たな人と新たな関係性を築きながら、一歩ずつ成長してほしいと思います。

　さて、令和4年度の学校は今日で終わり、令和5年度へ向けての準備のため、4月6日（木）まで休業となります。
　関係の皆様には、1年間本校の教育活動を支えていただきありがとうございました。
　お陰様で、子供たちは着実に成長し、次の学年、学校へとステップアップすることができます。
　令和5年度も本校の教育活動への御理解・御協力をお願いいたします。

　令和4年度卒業式が行われました。
　　
　9時30分から小学部、11時から中学部と分かれて実施しました。
　令和元年度の卒業式から卒業生のみの参加で行われてきましたが、久しぶりに在校生（一部）も一緒に式を行うことができました。
　送る側、送られる側双方が直接言葉を交わし合うことができ、式の場で気持ちを交換できたなと嬉しく思いました。
　歌唱は控えることとしましたが、式全体をマスクを外して行うことができ、子供たちの緊張の顔、笑顔、気合いの入った顔、いろいろな表情を見ることができました。
　それぞれの式の様子を御紹介します。
　
　小学部は、在校生、卒業生の言葉のやりとりのあと、歌の代わりに手話で表現を行いました。
　その清々しい表情から、小学部生活の充実感と中学部への期待感が感じられました。
　みんながもっているその明るさとチャレンジ精神で、中学部でも大きく成長して欲しいと思います。
　
　
　中学部は、歌の代わりに演奏を行いました。ハンドベルの響きに気持ちを乗せて表現する様子に、グッときました。
　演奏もさることながら、座席からステージまでの隊形移動に感動しました。以前テレビで見た「集団行動」さながらに、てきぱきと移動し、整列していました。こういう動きができるところに成長の跡を見て取れます。
　自分の役割をしっかり果たすという責任感、より高いレベルを目指す強い意思をもって、高等支援学校でも着実に歩みを進めてほしいと思います。

　

　最後に、校長先生の式辞は、校長先生の言葉ではありますが、私たち教職員全員の気持ちがそこに詰まっています。
　私たちは、「皆さんの成長を確信しています。」
　卒業おめでとう！

　
　

　来週末に迫った卒業式のため、会場準備が行われました。
　予定では、教員が行う予定でしたが、中学部1年生が体育館の準備を買って出てくれました。
　ありがとう。

　私も準備の様子を見に行きましたが、作業用のかっこいい軍手をはめて、やる気満々で体育館に集まってくる生徒たちを見て、頼もしいなあと思いました。

　紅白幕を広げる。　　　　　　　　　　　　　　　フックに掛ける。
　　
　長い紅白幕を掛けるには、表裏を確認して広げ、ピンと張りながらフックに掛けていく作業が必要です。これは一人では難しいので、声を掛け合いながら協力して動くことが大切です。

　いすを運び、並べる。　　　　　　　　　　　　　カーペットのごみをとる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　
　いすを運ぶには体をうまく使わなければなりませんし、並べるにはよく見て周りに合わせることが大切です。カーペットのごみ取りは、ごみをねらって丁寧にコロコロしなければなりません。

　つまり、「聞く」、「話す」、「相手に合わせる」、「よく見る」そして「体を器用に使う」といった普段の学習活動でがんばっていることを総動員して活動する場です。

　学校で「お手伝い」を大切にしているのは、学習の成果を生活の中で生かすことによって実践的、応用的な力を発揮してほしいと願っているからです。

　年齢が上がると、今回の会場準備のように、みんなのための「仕事」としてやってもらうと、意欲を持って取り組むことができ、学習の成果を生かすことにもつながりやすいのかなと思います。

　学校でも、家庭でも、できれば地域社会の中でも何か「仕事」を見つけて取り組んでいきたいですね。
　そして、感謝の言葉を忘れずに。それが子供たちの力になります。　

　お陰様で卒業式の会場が整いました。中学部1年生の皆さん、ありがとうございます。

　
　

　今日は、中学部のお別れ会でした。
　小学部のおわかれ会の雰囲気とはガラッと変わって、大人っぽい落ち着きのある雰囲気を醸し出していました。
　　　　

　そうかと思えば切り替えが早いのが中学部のよいところ。
　メッセージ動画を見ながらリラックスした雰囲気で楽しむ様子が見られました。
　そして、先生たちからのサプライズ動画はみんな盛り上がったようです（別業務でその場面を見逃しました。悔しい。）
　こういうメリハリを付けるのって結構難しいですよね。
　（私自身はそういうのが苦手で、緊張したらそのまま、逆に緩んだらそのまま緩みっぱなし・・・）

　保護者の皆さん、先生たちが力を入れるところ、抜くところを上手に伝えながら育ててきたからこその成長なのかもしれません。
　
　もう一つ、成長を感じたのは、会場の装飾。
　　
　中学生とあって、作るものが大きい、そして細かいのです。みんなで協力して作っている姿も目に浮かびます。
　一人一人の作業を大事にしながら確実に力を付ける小学部、それを引継ぎながらもよりダイナミックに、そして人と協力しながら作業を進める中学部、2つのお別れ会を見てそうした成長の積み上げを感じました。
　

　参観日などで保護者の皆様から、プロジェクターやタブレット端末、オンライン会議システムなどを使うようになって授業が変わりましたね！見ていても楽しい！と言っていただくことが増えました。
　大変有り難いことで、これからも一層効果的な活用の仕方を模索していかなければならないと、気持ちを新たにしています。
　
　一方で、卒業式の実施に関わる議論の中から、大事な視点への気付きがありました。
　その議論の中での主張は概ねこうでした。
　①動画を使えば、普段の一番よい姿を見せられる。
　②感染症で休んでも間接的に式に参加できる。
　③だから、「卒業の歌」（呼び掛け）は、事前に録画したものを使う。

　確かに、そうしたメリットはありますが、私は納得がいきませんでした。
　昨年度までのように、式中の発声を控えている状況で、その代替の手段としてやむを得ず・・・ということであれば話は分かりますが。今回はそうではありません。
　
　上手くいっても、上手くいかなくても、子ども本人がその場で役割を果たそうと意識し、緊張し、気持ちも体も震える中でやることこそが学びの集大成ではないか。周囲の大人も、子どもを信じ、役割を果たしてくれることを願いながら子どもの姿に注目することで式場の一体感が生まれ、忘れられない式になるのではないかと思ったのです。

　便利なもののある側面にだけ着目して判断してしまうと、物事の本質を忘れてしまうことがあるということに気付かされました。主役は卒業生、卒業生がその場でいかに自分自身の役割を果たし表現できるかが一番大切なはずです。
　
　ＩＣＴ活用の際に絶対に忘れてはいけない大事な視点だと思いました。

　ちなみに、この議論のあと、写真や動画を本人の言葉や表現の補助として活用・提示するという方向で準備が進んでいます。
　まさにそういう使い方がベストだと思います。
　本人の代替ではなく、本人を生かすための手段。今回の議論から大事なことを確認できました。
　
　
　

　本校では、児童生徒の健康維持、運動習慣形成、肥満防止などを目的に、朝の時間帯に体を動かす時間を設けています。
　冬は、室内でダンスや縄跳びなどに取り組む学級が多いのですが、外で「歩くスキー」に取り組む学級もあります。

　　
　
　職員室の窓から時々その様子を見ていましたが、だいぶ上手に歩けるようになってきました。
　
　実は私も近くの公園で歩くスキーをしています（独学で）。
　初めのうちは変なところに力が入り、ほとんど歩けていないのに、ただただ疲れるという感じでしたが、スキーに乗る感じが分かってくると楽しく運動できます。いつもの年なら、早く雪が消えてほしいと願うのに、今年は、雪が降るのを期待している私がいます。変われば変わるものです。
　
　その経験があるので、子供たちの様子を見ていて、自分も滑っているような気持ちになって応援しています。
　子供たちも、雪が降ったら「歩くスキーをしたいな」と思ってくれたらいいな。そういう趣味の一つになったらいいな。
　そんな期待をもちながら、見守っています。

　
　
　
　

　小学部おわかれ会が行われました。

　
　
　久しぶりに４年生から６年生までが一堂に会して実施することができました。

　会場は、子供たちが作った飾りで彩られ華やかな雰囲気に包まれていました。
　１～３年生も飾り作りに加わっていたということで、小学部全員でお祝いしようという気持ちが伝わってきました。
　

　川村教頭先生が、みんなの参加態度が素晴らしい！ダンスもみんなしっかり踊っていた！と嬉しそうに教えてくれました（私は別業務のため、最後に少しだけの参加でした）。
　
　集団で集まるのは久しぶりなのに、どうしてだろうと２人で考えてみると、
　もちろん、子供たちの頑張りと先生たちの指導の賜であることに変わりはないのですが、コロナ禍での小集団の学習の中で、丁寧に学ぶメリットがあったのではないかという結論に至りました。
　
　誤解を恐れずに言えば、コロナ前の当たり前の中で見過ごされていたことに、コロナのおかげで気付くことができたと言えるのかもしれません。
　
　個別で学ぶこと、小集団で学ぶこと、そして大きな集団で学ぶことそれぞれに意味があります。その最適なバランスを考えながら、子供たちの成長を支えていきたいと思いました。
　

　2月8日（水）テクノルアイスパークに行ってきました。
　　
　「行ってきました」というのは、私も一緒に行ってきたからです。
　「普通には滑れますよ。」とは言ったものの、５年ぶりぐらいのスケートにちょっと不安がありました。案の定、最初の10分ぐらいは自分の体のイメージと滑りが噛み合わず・・・子供たちにも置いて行かれる始末。
　それに比べて、子供たちは、口では「こわい」と言いながらも、結構大胆に体を動かしてどんどん感覚をつかんでいきます。若さって素晴らしい！
　子供たちから、チャレンジする気持ちは上達のためのエネルギーだということを学びました。


　準備運動　川村教頭先生が教えてくれました。　　そして、氷の上をすべる感覚を楽しみます。
　　
　一人でも滑ることができるようになったところで、「こおりおに」を楽しみました。　　　
　
　川村教頭先生に追いかけられて、みんな「キャーキャー」言いながら逃げていました。
　アイスホッケーで磨いたスケーティングを見た子供たちは、「かっこいい！」「どうやったら速く滑れるの？」と憧れの気持ちを抱いたようです。
　その気持ちで努力すれば、子供たちはまだまだ上手くなりそうな気がします。
　子供たちに置いて行かれないよう私もがんばらなければ。

　鳥谷部えんぶり組さんをお迎えして、えんぶり鑑賞会が行われました。
　感染症の影響で、ここ数年中止となっていましたのでえんぶり組の皆さんも、私たちも待ちに待った鑑賞会でした。
　そうはいっても、全員が体育館に入ることは難しく、多くの児童生徒は教室でリモートによる鑑賞会となりました。
　　
　体育館で見ていた小学部主任は、「やっぱり直接見るのはいいねえ。」と話していました。
　私も同感です。教室で見ていた子供たちも食い入るようにスクリーンを見ていましたが、体育館の子供たちは自然に体でリズムをとるように動いていました。体に響く音、振動が違うのかもしれません。

　久しぶりに生でえんぶりを見た私は、小学生の頃に見た大黒舞の光景を思い出していました。
　私の出身小学校にもえんぶり部があり、同じクラスの友人が、大黒舞、松の舞、恵比寿舞を一人ですべて演じていました。どれも味があって好きだったのですが、特に好きだったのが、大黒舞です。打ち出の小槌をリズミカルに振りながら、扇子でなめらかに風を切るような動き、それに惹かれてしまいました。いつもの彼のイメージとは似ても似つかない優雅さです。
　私は、数々の舞を見てきましたが、今でも彼の大黒舞が一番だと思っています。それは美化された過去の思い出かもしれません。でも、小学生の感性豊かなときに味わった感覚だからこそいつまでも心に残っているのだと思います。
　大人になってもよいものはよいのですが、小学生のときのような感覚はないのが現実です。そういう意味で、本校の子供たちが本物のえんぶりに触れ、感覚を刺激する機会を得たことは有り難いことだと思います。
　鳥谷部えんぶり組の皆さんありがとうございました。　

　来年は来年なりの感じ方があるはず。
　感性豊かな時期によい体験が得られることを今から楽しみにしています。
　
　

　今年も日本教育公務員弘済会青森支部様より、図書を寄贈いただきました。
　特別支援学校教育支援事業助成金という名目で、県内特別支援学校の教育活動を支援していただいています。
　学校によってその使い道は様々ですが、本校では、大規模改修工事が終わったあと、図書室の充実を進めている途上にありますので、すべて図書の購入に充てさせていただきました。
　たくさんの図書が棚に並びました。　　　　　　　これからの時代に必要な図書も。　　　
　　
　早速、子供たちは新しい本を手に取って学んでいます。

　さて、今日は、その贈呈式が行われました。
　助成金交付書と目録を受け取る校長（右）　　　　立派な目録に感激するYくん
　　
　お礼の言葉を述べる図書委員長　　　　　　　　　感謝状を贈るYくん
　　
　贈呈式に向けて、子供たちは校長室の雰囲気に慣れること、式の流れに見通しをもつこと、自分の役割が分かって動くことなど、事前に練習を積んでいました。
　お客様を迎えて、練習よりも一段と緊張感が高まる中でしたが、お礼の言葉や感謝状の贈呈など、練習の成果を発揮することができました。
　子供たちは、一つずつ緊張を乗り越えて成長していくんですね。よい経験ができましたね。
　　

　1月24日から1月30日は学校給食週間です。学校給食は、明治22年に山形県鶴岡市の私立忠愛小学校で貧しい家庭の子どもを対象に提供されたのが始まりです。おにぎり、焼き魚、漬物などが無償で提供されていました。しかし、戦争などによる食糧不足の影響により、給食が中止されました。戦後、児童の栄養状態の悪化を背景に、学校給食の再開を求める国民の声が高まるようになり、米国のLARA（LicensedAgencies for Relief in Asia：アジア救済公認団体）からの寄付を受け、昭和22年1月から学校給食が再開されました。昭和21年12月24日に、LARAからの給食用物資の贈呈式が行われ、それ以来、この日を学校給食感謝の日としています。そして、昭和25年度から、学校給食による教育効果を促進する観点から、冬季休業と重ならない1月24日から1月30日までの1週間を「学校給食週間」としました。
　
　本校では、学校給食週間にちなんで、この期間に八戸高等支援学校からのリクエストメニューを給食に取り入れています。1月26日の献立は、ジョア（マスカット）、ナン、チキンカレー、ほうれん草とコーンのサラダ、もものタルトでした。カレーは、八戸高等支援学校のリクエスト給食の第一位のメニューです。また、ナンとタルトもリクエストのあった人気メニューでした。今年度から本校でもリクエストメニューを実施しました。本校のリクエストメニューは2月に登場する予定です。
　【今回は、栄養士の奥山さんが記事を作成してくれました。】

　1/26の給食　
　
　・ジョア（マスカット）
　・ナン

・チキンカレー

・ほうれん草とコーンのサラダ

・もものタルト

　小学部4年生の男の子が私の仕事のお手伝いに来てくれました。
　学習の一環として、仕事を請け負い、その証明をもらってポイントをためているようです。
　お手伝いが、お楽しみという結果につながるとうれしいですよね。
　
　今は卒業式の案内を出す時期なので、はがきのラベル貼りをお願いしました。
　
　最初は、ラベルがちょっと斜めになってしまったり、切手の上に被ってしまったりということがありましたが、何度かやり方を確認すると一人でラベル貼りをすることができました。
　「ぼく、がんばってるよ。」、「一人でもやれるよ。」と自分を励ますように時々口に出しながら、ラベルを貼り続けました。
　自分を鼓舞する言葉を持っているというのは、その子の強みになりますね。
　大人になると他者から褒められることが少なくなってきますから、自分で自分を褒めて、励まして、御褒美も自分で選んで、というシステムを確立しておくことはとても大切です。
　
　そして、もう一つ大事なのが、あまり気分が乗らないときに頼まれごとをしたときにどのように折り合いを付けるか・・・。
　最初に説明するのを忘れた私のせいで、図らずもそのような状況が生まれました（何でも用意周到がいいというわけではありませんね！）。
　児童生徒の家庭へ向けての卒業式の案内を各学級のレターボックスに配布する仕事も追加でお願いしました。
　最初からお願いしていなかったので、「もう終わり。」と一度は断られてしまいました。
　が、ダメ元で「やってくれたら助かるなあ。」「何とかお願いします。」とちょっとしつこく頼み込んでみました。
「いいよ。」
なんと受け入れてくれたのです。すごくいい対応！私は心の中でそう呟きました。

　そして、切りのいい小学部３年生のボックスまで入れ終わったところで、「できました。」

　ちょっと意地悪な私は、「続きもお願いできますか？」と1回だけ聞いてみました。
　「終わりです。」
　はっきり断られたので、そこまででお手伝いは終了となりました。
　私のお願いを一度は受け入れる柔らかさ、無理なものは無理と断れる強さ、そういう力って大事だよな、そして、それがバランスよく育ってきているな、彼の姿を見て嬉しくなりました。
　

　冬季休業が明け、１週間が経ち、廊下には冬休みの絵日記が掲示されていました。

　その中から私の琴線に触れた３つを紹介します。

　１つめは、小学部２年生の女の子です。
　この休み中に手袋をつけることができたのだそうです。それも５本指の。
　

「やわらかいものが好きみたい。」というお母さんの気付きもいいなあと思いました。　
　子供にとって何がいいのか日々探りながら、手を替え品を替え試してきたこれまでの経過が伝わってきます。
　更にこの子は、数年ぶりにパジャマも着ることができたそうです。
　一つクリアすると別なこともできちゃったということは経験上よくあることです。　
　私の想像でしかありませんが、今まで抵抗があったものについて、「この感触好き！」と受け入れることができたので、別なこともこれも大丈夫そうかな？と構えが少し緩んだのかなと思いました。
　私たちも何かクリアするともっといけるかも？と更に高みを目指したくなったりしますね。それを「自信」と言うのかもしれません。　
　この女の子は、冬休みの間に「自信」をもつことができました。そして、お母さんの「自信」にもなったのではないかなと思います。
　Ｙさん、おめでとう！　お母さん、おめでとう！

 

　２つめは、同じ小学部２年の男の子です。

　休み中にお辞儀を練習したのだそうです。
　

　あいさつをするとき、おもちゃや本を借りるときにお辞儀ができるようになったそうです。この取組から、具体的な場面で日々積み重ねる大切さを教えてもらったような気がします。

　さらに、おもちゃなどを自分のそばにたくさん置きたいところを、一つずつ借りに行く練習を取り入れ、ステップアップを図っているそうです。丁寧に一つ一つ積み上げていく関わりがずっと続いていくのが「育てる」ということなのかもしれませんね。　
　Ａくん、やったね！　お母さん、がんばりましたね！

 

　３つめは、５年生男子です。

　お年玉を手にした彼は、家族に焼き肉をごちそうしたのだそうです。支払いもしっかり自分の手で。
　

　それをしっかり受け止めたお母さんも立派ですね。私だったら、気持ちは有り難く受け取って、自分のために使いなさいと（大人ぶって）言ってしまうなと思いました。でも、それは、子供の気持ちを無にしてしまうかもしれないなと気付きました。おごってもらった後、別なところでしっかり返せばいいわけですから、気持ちと行為をしっかり受け止めるべきなんだろうな、そう思い直しました。
　「気持ちをしっかり受け止める」そういう親子の関わりがあるから、のびのび育っているのでしょうね。我が家も見習おう。

　Ｒくん、男前！　お母さんのその対応、みんなのお手本にします！

　地震の音、放送での身を守る行動の指示、そして避難指示と日常と比べるとかなり緊張感の高い状況で訓練しているわけですが、地震の音が流れただけで、「地震だ！」と机の下にもぐる子、ヘルメットを取りに走る子、先生のそばに駆け寄る子、それぞれに自分で考えてこれまでに学んだ避難行動をとろうと動き出しています。
　　　
　本校は、校舎がＡ～Ｅ棟まであり、複雑に入り組んでいる上、50近い教室に分かれて学習しています。ですから、最初の段階の避難行動で落ち着いて対応できないと避難指示が出たときにスムーズに動けません。そういった意味で、子供たちの素早い避難行動はとても頼もしく感じました。　
　
　でも、よくよく見てみると、小学部１年生のときは地震の音で泣いていたな、避難で廊下に出ると楽しくなって走って一人で遠くまで行ってしまっていたな、という子供たちでした。それを思い出すと、この落ち着きぶりと対応の的確さに確かな成長を感じます。
　中学部の生徒たちを見ていると、もし自分が災害時に倒れてしまったら助けてもらえるかも、という期待感、安心感さえ湧いてきます。
　大人に助けられて動いていた子供たちが、周りの人を助けることができる力を備えてきている、そういう成長の過程に一緒にいることに喜びを感じずにはいられません。
　いろいろなところで信用される大人になれ、頼りにされる大人になれ、そう願いながら子供たちを見ていきたいと思います。

　今日から子供たちが登校してきました。
　静かだった校舎が一気ににぎやかに、華やかになりました。

　子供たちは、冬休みにあったことを伝えたくてうずうずしているようで、先生たちを捕まえてちょっと嬉しそうに、ちょっと自慢げに話している様子が印象的でした。
　私のところにも、スケートに行ったよ、サンタさんが来たよと子供たちが来てくれました。絵日記を見せながら解説してくれる子もいて、その楽しさをお裾分けしてもらったような気になりました。
　
　さて、休み明けということで、全校集会が行われました。
　カメラ越しではありましたが、西里教頭先生が、書道で「卯」という字を書いて見せてくれました。そして、ぴょんぴょん跳ねるうさぎのように、目標に向かって高く跳ねようとお話してくれました。　
　　　
　
　そんなお話とちょうどリンクするように、表彰が行われました。
　先日も紹介しましたが、ラジオ体操コンクールの「エリア奨励賞」です。
　まさにこの賞が「次に飛躍が期待される」チームに送られる賞です。
　あまりにも立派な額に入った賞状で、みんな「すごい！」「かっこいい！」と憧れの眼差しで見ていました。　

　
みなさんも彼らに負けないよう、それぞれの目標に向かって飛躍の年にしましょう！

冬季休業「ラッキー！」というイメージがあると思います。

それは間違ってはいませんが、「休みで自由があるぞ、ラッキー！」というのが先生たちの素直な気持ちのように思います。

それは、「たまった仕事をやっつけるぞ！」「授業の準備を一気にやるぞ！」「子供たちの学習の様子をまとめるぞ！」「ちょっと落ち着いて研修するぞ！」といったようなことです。

教室にこもって１月からの授業で使う教材を作っている先生、まずは大掃除からとせっせと教室をきれいにする先生、職員室で子供の学習の様子を語り合いながら評価をまとめている先生、慌ただしい日々の中でどうしても出てくるひずみをこの休みで一気に解消しようとしているように私には見えます。

 

　さて、今日は、日々の学校の教育活動の中でどうしても後回しになりがちな研修の時間を確保し、次の指導に向けてレベルアップを図る機会がありました。

　本校では、令和５年度から教育課程を大きく変更し、時間割表も変わる予定です。

　一言で言うと、「各教科等の目標や内容を明確にして指導するため、指導の形態を改めた」ということになります。何を教えるかは同じですが、どのような形態でどのように教えるのかという部分が変わることになるので、先生方も必死で頭を切り替えながらよりよい授業づくりを指向しています。

　大事なのは、子供たちが社会の中で生きていく力を育てること、つまり、その力を体系的に示した各教科の内容を確実に学ぶことです。今日の研修では、自分が担当している児童生徒の現在地を確認し、各教科のどの段階の目標・内容を取り上げるのかを考え、そのねらいを達成するための学習活動をどのように組み立てるか、アイデアを出し合い、学び合いました。

　同僚の考え方、アイデアが刺激となり、「こんなことも、あんなこともできるかも」と次の指導への期待が膨らむ様子が見えました。
 

　さすがだなと思ったのは、この研修を通して、教科等の目標、内容をしっかり指導しようとすればするほど、自立活動の指導を充実させなければならないことに気付いたところです。調和的発達の基盤を整える指導がなければ、各教科等の指導は砂上の楼閣のごとく崩れてしまいますからね。そういうことに気付いた先生たちの次の授業を見るのが楽しみです。

　日本ダウン症協会青森県八戸支部 小鳩会さんより、えんぶりの衣装等を一式いただきました。

　烏帽子を手に取りながら説明を聞く校長
　 
　小鳩会さんでは、表現したり、地域の文化に親しんだりする機会としてえんぶりに取り組んできたそうです。本校で取り組んできたえんぶりに関する学習も相俟って会員の皆さんは楽しく活動していたとお話を伺いました。
　
　そのような中でしたが、新型コロナウイルスなどの影響を受け、活動の機会も少なくなってきたことから、自分たちが思いを込めて作ったえんぶりの衣装や道具をもっと活用してくれる人たちに寄贈したいと考えたそうです。そして、その寄贈先として、本校にお声掛けいただきました。大変有り難いことで、学習に取り組んでいる中学部では大喜びでした。
　今回来校していただいたのは、本校の卒業生、保護者の皆様なので、本校での学習活動の充実に役立てて欲しいという熱い気持ちと一緒に衣装等を受け取りました。
 
　今回来ていただいたお父様は、実際にえんぶり組で活動されている方ということでしたので、コロナが落ち着いたら是非コラボの機会があるといいなと思いました。
　そのときまで、今回いただいた衣装、想いをしっかり引き継いでいきたいと思います。

　冬季休業前日の今日、全校集会が行われました。
 
　その中で、冬季休業中に行われる「八二養作品展」のお知らせもありました。
　本校児童生徒が学習の中で描いたものや制作したものが展示されます。
　八二養の学習の雰囲気、子供たちのがんばる様子を感じに来ていただければ幸いです。

　

　全国小学校ラジオ体操コンクールで、小学部４年５組が「エリア奨励賞」をいただきました。
　この賞は、『一生懸命ラジオ体操を行い、次回のコンクールに向けて飛躍が楽しみなチーム』に贈られる賞です。
　動画を見て、まねしながら一生懸命ラジオ体操に取り組んでいる様子が評価されたのだと思います。

　一生懸命取り組む姿は人の心を動かします。
　今回受賞した子供たちがラジオ体操に取り組んでいる姿は、いつでも真剣です。動画という切り取った場面の中でも、普段の様子がしっかり伝わったのだろうと思います。

　今後も継続して更に評価を高めて欲しいと思います。

　
　

　選挙公報が掲示されたり、襷を肩から掛けた生徒が廊下を歩いていたり、生徒会選挙に向けて雰囲気が盛り上がっていました。
　　
　　　選挙公報を見ていると、生徒会長に立候補した生徒は「安心してがんばれる学校」をテーマに掲げていました。　
　それを見た瞬間、「安心して任せられるな。」と感じました(立候補は一人なので、信任投票となります）。

　副会長立候補者は複数いるため、どの候補の公約に共感できるか、一緒にがんばろうと思えるかが投票のポイントになります。
　実際に挙げられていたキーワードは、「健康・幸せ」、「平和」、「なかよく通える」、「元気」、「楽しく、にぎやか」、「自信をもつ」です。
　さらに、立候補生徒一人一人を見ても、みんな個性的で、それぞれによさがあります。
　投票する生徒も悩んでしまうだろうな、でも、選ぶ余地があるということはどのような結果になろうとも後悔はないのかもしれないなと思いました。生徒たちには思いっきり悩んでもらって、自分の意思を投票という形で表明してもらいたいと思います。

　そして、いよいよ今日は投票日。
　体育館に設置された投票所に生徒たちが続々と投票に訪れます。　
　
　実際に投票用紙に記入して投票する子、特別に用意した写真付きの箱にボールを入れて自分の意思を表明する子など生徒たちの意思を最大限くみ取る工夫がされていました。
　　
　こうした工夫のおかげで、悩んだ末に自分の中で決めた意思に従って投票ができたのかなと思います。
　15日には結果が分かるようです。
　自分たちの意思がどのように反映されたのか楽しみに待ちましょう。

　本日、ＰＴＡ給食懇談会が開かれました。
　栄養士から給食についてのお話を聞いたあと、小学部、中学部に分かれて懇談を行いました。
　
　聞こえてきた中では、「偏食」、「食事への集中」、「肥満」についての話が中心だったように思います。
　子供の健康や家庭生活の維持に関わる大きな課題です。

　一人一人が我が子のことについて語っていくと、「分かる～」「うちもそう！」そんな共感の声が一斉に上がります。
　そして、チャレンジした経験を紹介し合う中で「それいいね！」「こういうやり方でもいいのかな？」お互いの情報を共有することで新たな気付きが生まれる様子も見ることができました。
　同じような思いをもって共感し合い、好事例を共有することで、前を向いて進んでいけるのだと思います。

　場を設定したＰＴＡ研修委員会の皆さん、司会進行を務めたお母さんＧｏｏｄ Job!
　
　我が子について楽しく語るお母さん、お父さんたちでしたが、その語りの中に、葛藤や深く悩んだ跡が確かにあったのを感じました。そういう気持ちと上手く折り合いを付けたり、乗り越えたりしながら子供たちと関わってきているのだということを改めて認識する機会になりました。
　今日は、私たちの代表として二名の先生が懇談に参加していましたが、もし悩んだり、分からなくなったりしたときには、誰でもかまいません、いつでも声を掛けてください。100点の答えは持ち合わせていませんが、次につながる気付きを一緒に生み出しましょう。
　

　小学部１年生の子供たちは、勤労感謝の日を前に、自分たちの学校生活を支えてくれている人たちのところを訪問して、お仕事の様子を見学させてもらいました。
　事務室　　　　　　　　　　　　　　食堂　　　　　　　　　　　　　　　保健室
　　　
　いろいろな部屋を訪ねて、いつもありがとうの気持ちを伝えていきました。

　その中で、今回、特別に感謝の気持ちを伝えることにしたのは、子供たちが毎日お世話になっているスクールバスの運転手さんです。
　毎日顔を合わせて、優しく声を掛けてくれる運転手さんにはとても親しみがあります。
　お父さんにも似た安心感があるのかもしれません。
　子供たちは、感謝の気持ちを伝えるため、がんばって制作に取り組みました。　

　　
　毎朝、子供たちは、声を出す、手を挙げる、ハイタッチする、お辞儀する、それぞれのやり方で「ありがとうございました。」そう言ってスクールバスを降りてきます。

　みんなそういう気持ちをもっているのは確かです。今回の取組では、改めて「ありがとう」の気持ちを形にする学習に取り組みました。その過程で、子供たちの中に感謝という気持ちがより明確になったのではないかと思います。
　
　それを受け取る運転手さんたちもちょっと特別な感謝の伝えられ方をしたことが嬉しかったようで、笑顔の絶えない感謝を伝える会になりました。
　　　　
「ありがとう」の言葉も大事。ときにはそれを形にすることも大事。
運転手さんの笑顔を見てそう思いました。子供たちを見習おう、そう思います。

　私は、前日の深夜、サッカーＷ杯で日本がドイツに勝つ瞬間を見ていました。
　翌日デーリー東北新聞社さんにいくことになっていた私の頭の中には、喜びと同時にこの記事は明日の朝刊に間に合うのか？どうやって間に合わせるのだろう？という疑問が渦巻いていました。

　そんなわけで、今日は、６年生の子供たちと一緒に新聞ができるまでの過程をわくわくしながら学んできました。　

　

　新聞作りの仕事は、そのほとんどが夕方から深夜にかけての作業だそうです。
　原稿の締切は0時。「ぼくは寝ている時間だな。」とぼそっと呟いた児童がいました。

　そして、締切に間に合わせるように記事を書き、何度もチェックをし、印刷も気温や湿度にまで気を遣ってきれいな読みやすい紙面作る過程を教えていただきました。
　
　ちなみに、昨晩のＷ杯の記事の締切は特例の午前1時30分。そこからの編集作業を行って朝刊に間に合わせたのだそうです。今日の朝刊の記事の編集画面を見せていただき、新聞と見比べた子供たちは、その作業の細かさと現実感に、「同じだ。」「すげえ。」「これやってたの。」と驚きを隠せません。

　朝一番に私たちの家庭に、新しくて、正確な情報を届けるための様々な工夫やこだわり、そしてそれを支える情熱を肌で感じた子供たちは、「明日は何が載っているかな？」と期待が膨らみます。もちろん、訪問者として自分たちの写真が載ることも期待感のアップに貢献していることは言うまでもありません。

今日は、中学部の学習発表会でした。

※今年は、感染対策のため、3日間に日程を分けて実施することにしています。

 1年　三社大祭、えんぶり　　　　　　　　　　　　２年　防災　　
  
３年　修学旅行
  

　中学部は、どの学年も、自分たちで体験し、調べたことをまとめ、説明、クイズ、実演など様々な方法を駆使して、自分たちの学びを伝えてくれました。探究したことを元に自分たちで内容を創り出した発表でした。

　実際のものに触れたり、体験したりしたことを伝えているので、実感がこもった語り、表現になっているなあと感心しました。

 

さて、中学部の発表の中でいいなあと思ったのは、子供たちが体験し、調べたことが生活の充実につながっているという点です。

私は、日々の「くらし」を営む力、「仕事」をする力に加え、3つ目として「余暇」を楽しむ力が大切だと思っています。
　そういう視点で考えると、例えば、1年生の三社大祭についての発表は、「余暇」の充実につながる視点を持っている取組だなと思いました。子供たちは、自分たちで山車の構造を調べ、どのように人形を配置するかみんなで考えていました。地域の大きな祭りである三社大祭に出掛けたときに山車を見る視点を得たことで、漠然と見るより何倍も楽しむことができるようになったのではないかと思いました。

　こうしたものの見方を身に付けることは、生活を豊かなものにしてくれます。野球でも、サッカーでも試合のルールや作戦の肝となる部分を知っているかどうかで楽しめるかどうかが決まりますよね。そうした楽しむことを原動力として、生活を組み立てていけるといいなと思います。

　お祭りにはまった人は山車組で一緒に活動するとか、アイスホッケーの魅力にとりつかれた人は地元のチームを応援するとか、そうした楽しみにつなげていってほしいなあと思います。そうすれば、山車を作りに行きたいから仕事を早く終わらせるようにがんばろうとか、アイスホッケーの試合を見に行きたいからしっかり貯金しておこうとか仕事にも生活にも張りが出てきますよね。

　
　そのために身近なものに触れ、ものの見方を知ることはとても大切なのだと思います。　　　
　今日の発表から改めてそんなことを考えさせられました。

　今日は、小学部4～6年生の学習発表会でした。

　※今年は、感染対策のため、3日間に日程を分けて実施することにしています。

　　4年生　音読　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5年生　ハンドベル

　　
　6年生　よさこい
　

　入場してくる子供たちの表情はキリッと引き締まり、目的に向けて気合いが入っているように感じました。

　どきどきを上手に気合いに変換できているようです。ステージ上での発表を楽しんでいるようにも見えました。

 

　ある子供は、発表を待つステージ上でのわずかな時間に、会場に向かって体をくねくねさせて、アピールタイム。

　「そんな動き、今まで見せたことないでしょ！」と突っ込みたくなるほど乗りに乗っています。

　それが、「やるぞ！」という気持ちの表れだったのだということは、発表が始まってから分かりました。
　その子供のグループは、太鼓の演奏、太鼓の片付け、着替え、ダンスという流れをすべて自分たちで行うのですが、その動きは今までの練習で見たことがないくらいの勢いとキレでした。会場の皆さんも曲に合わせて手拍子をして盛り上げてくれたので、子供たちはさらにヒートアップ。ステージから下りてきた子供たちはみんな息を切らしていました。

 

　これまでの学習の積み重ねとともに、自分はできる、上手に発表するところをみてほしいという気持ちがしっかり育ってきているのだと感じました。

　いつも子供たちのそばで、小さなできたをほめて、ほめて、大事に育ててきた保護者の皆さんがいるからこそ、子供たちは今日の発表のように自信に満ちた生活を送ることができるのだと思います。
　それが学校での学習の根底にあるから、子供たちは今日のステージで輝くことができたのだと思います。

　これからも共に子供たちの成長に関わっていこう、そういう気持ちになれた今日の発表会でした。

　今日は、小学部1～3年生の学習発表会でした。
　※今年は、感染対策のため、3日間に日程を分けて実施することにしています。

　1年生のダンス　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2年生の劇
　　　
　
　　3年生のお祭り
　

 私は、体育館に入ってくる子供たちの表情を見て、どきどきしているんだろうな、そう感じました。そして、上手くできるかな？とは思わず、どきどきの中でどう動くかな？と思って見ていました。

 

それは、上手くいっても、いかなくても、子供がどきどきの中で力を発揮しようという気持ちになれるかどうか、それが大切なことだと考えているからです。
　これからの学校生活、そして社会の中での生活はどきどきの連続ですから、その中で目的に向かう気持ちを取り戻すことはとても大切になります。

 

そう思いながら見ていると、ある子供が、お母さんのそばに行きたくて、ステージから下りてしまいました。先生たちは、何度かステージに呼び戻そうと試みますが、どうしてもお母さんが気になるようです。

お母さんと発表というせめぎ合いの中で感じるどきどきとどう向き合えるかな？と思って見ていると、先生たちは、お母さんのところにいる子供の前に楽器を準備し始めました。

すると、みんなの注目が集まる中、その子は、曲に合わせて鉄琴を演奏したのです。先生たちの機転で、発表という目的に気持ちを向けることができた、とてもよい場面でした。こういう姿が見られると嬉しくなりますね。

 

どきどきの種類や質、程度に差はあるにせよ、学習発表会というどきどきの中で発表に向き合う体験をした子供たちは、今日大きく成長したのだと思います。

 

そういうどきどきを与えてくれる保護者の皆様の御協力あって、無事に学習発表会1日目を終えることができました。ありがとうございました。

　

　体育館では、学習発表会に向けて練習が行われていました。
　子供たちも、先生たちもはりきっています。
　　
　というのも、令和2年度は中止、令和3年度はスポーツ大会の年＊ということで、学習発表会は３年ぶりの開催となるからです。
＊本校では、学習発表会とスポーツ大会を隔年で行うこととしています。
　
　「学習発表会いつだっけ？（知っているはずなのに）」と何度も確認して満足そうにしている子、「お母さんが来るんだよ。」　とニコニコの子、「大きな声で音読をがんばりたい。」と言う子。
　自分の頑張りに大好きな家族が注目してくれる場ですから、「私を見て見て」という気持ちが高まりますよね。

　その気持ちがあると普段の学習も格段に意欲がアップします。
　学校行事というのは、その意味で子供の生活に張りを与える大事なものですから、開催できることになってよかった、よかった。

　当日まで、しっかり体調管理して、「見て見て」という気持ちを思い切り表現してほしいなと思います。

　　
　　この子の学習発表会は、ちょっと薄暗い中で　　　　　こちらの子は、大勢の友達と一緒にステージで
　スポットライトを浴びて演奏するイメージ？　　　　　　　発表するイメージ？

　校内には、子供たちが作成したポスターが貼られています。
　自分たちの見てほしいもの、学習発表会のイメージをそれぞれに表現したものです。
　来校の際はこちらもじっくり御覧ください。　

　畑の作物の収穫は、もう終わったのかなと思っていたら、最後の最後に大物の収穫が残っていました。
　「さつまいもを掘るぞ！」という気合いの声とともに小学部の児童たちは畑の土を手で掘り始めました。
　　
　しばらくすると、「あった」、「おおきい」という歓声とともに、さつまいもがどんどん姿を現します。
　「見て見て！」あちらこちらで子供たちが嬉しそうにさつまいもを掲げています。
　　
　その得意げな顔、ウキウキの体の動きを見ると、私たち大人も気分が高揚してしまいます。子供たちのその顔が見たくて大人たちも必死でいもを探していました。

　いいだけ掘って、「あった」の元気な声が聞こえなくなってきました。
　私は、もうないだろうと思って見ていたのですが、子供たちはまだまだあきらめていません。まだあると信じて、必死で土の中を探しています。
　「もういいんじゃない？」という教師の言葉も耳に入っているのかいないのか。
　
　そんな中でまた「あった！」という声が上がると、負けじと力が入る子供たち。

　宝探しのようなわくわく感、収穫の達成感の虜になってしまった子供たちでした。

　こういう経験を積み重ねて、次にとり組むときには更に充実した活動が展開できるのだと思います。
　1年1年、一つ一つのことにそのときの精一杯の力で取り組む姿を目指して、これからも学習活動を展開していきたいなと思います。